Landran Sancho señal que articulamos… o que desarticulamos…??? Cruce de cátedras en la formación docente…

La intención es dar cuenta de una experiencia de trabajo que venimos desarrollando en el marco de la formación docente de nuestros alumnos/as, futuros/as maestros/as, con el fin de intentar disminuir la fragmentación que existe entre los espacios curriculares que se dictan en las carreras de formaci...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Silvina Poveda, Cecilia Román, Héctor Heim
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Metropolitano de Formación Docente 2017
Materias:
Trabajo intercátedra; Articulación; Integración; Espacios curriculares; Ciencias Naturales; Prácticas del lenguaje; Didácticas del Nivel Inicial y Primario
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1387
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1387_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-1387_oai2025-10-30 Silvina Poveda Cecilia Román Héctor Heim 2017-11-08 18:45:31 La intención es dar cuenta de una experiencia de trabajo que venimos desarrollando en el marco de la formación docente de nuestros alumnos/as, futuros/as maestros/as, con el fin de intentar disminuir la fragmentación que existe entre los espacios curriculares que se dictan en las carreras de formación docente.Esta experiencia de trabajo articulado entre tres cátedras: Conocer el ambiente en el Nivel Inicial (Ciencias Naturales), Didáctica del Nivel Inicial II (Jardin de Infantes) y Prácticas del Lenguaje (formación docente de Nivel Primario) intenta hacer un cruce de contenidos en común poniendo en juego propuestas de trabajo hacia los alumnos/as que impliquen una verdadera integración de conocimientos y saberes. La temática seleccionada fue el uso del registro escrito en las salas de 4 y 5 años en el nivel inicial y en el 1er ciclo del nivel primario en la indagación de situaciones vinculadas a las Ciencias Naturales: el conocimiento de características de los objetos (conocimiento físico); de lugares como el Zoo, la Costanera Sur, el Jardín Botánico, la Plaza. Creemos que los avances que se hagan en este sentido pueden impactar, como posibilidad de cambio, en las prácticas escolares cotidianas que tienen lugar en los institutos de formación docente y en el nivel para el cual se forman. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1387 es Congreso Metropolitano de Formación Docente Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Metropolitano de Formación Docente; II Congreso Metropolitano de Formación Docente Trabajo intercátedra; Articulación; Integración; Espacios curriculares; Ciencias Naturales; Prácticas del lenguaje; Didácticas del Nivel Inicial y Primario Landran Sancho señal que articulamos… o que desarticulamos…??? Cruce de cátedras en la formación docente… Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1387_oai
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