El trabajo de campo como estrategia de intervención para la formación del Profesorado en el campo de las Ciencias Sociales

El presente trabajo se desarrolla a partir de experiencias, análisis y estrategias desplegadas en la asignatura Teorías del aprendizaje del adolescente, joven y adulto, de carácter obligatorio dentro del área de Formación Pedagógico-Didáctica del Profesorado de Enseñanza Media y Superior en Ciencias...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Carlos Marano, Claudia Inés Rodríguez
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Metropolitano de Formación Docente 2017
Materias:
Dispositivo; Enseñanza; Aprendizaje; Estrategias; Trabajo de campo
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1380
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1380_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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