Emancipación intelectual: muy hablada y poco ejercitada

¿Qué es ser un docente con una mirada critica? ¿Cómo enseñar a ser docentes críticos? ¿Cómo trabajar forma y contenido en una misma práctica? La acrobacia como método de la función docente. ¿Queremos ser acróbatas? ¿Qué significa trabajar en situación? Estas son algunas de las preguntas que nos atra...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paula Formento, Cecilia Hemming, Cecilia Aramendy
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Metropolitano de Formación Docente 2017
Materias:
Docente atontador; Docente emancipador; Autoridad
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1356
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1356_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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