Emancipación intelectual: muy hablada y poco ejercitada

¿Qué es ser un docente con una mirada critica? ¿Cómo enseñar a ser docentes críticos? ¿Cómo trabajar forma y contenido en una misma práctica? La acrobacia como método de la función docente. ¿Queremos ser acróbatas? ¿Qué significa trabajar en situación? Estas son algunas de las preguntas que nos atra...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paula Formento, Cecilia Hemming, Cecilia Aramendy
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Congreso Metropolitano de Formación Docente 2017
Materias:	Docente atontador; Docente emancipador; Autoridad
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1356 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1356_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-1356_oai
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spelling	I28-R145-1356_oai2025-10-30 Paula Formento Cecilia Hemming Cecilia Aramendy 2017-11-08 18:39:26 ¿Qué es ser un docente con una mirada critica? ¿Cómo enseñar a ser docentes críticos? ¿Cómo trabajar forma y contenido en una misma práctica? La acrobacia como método de la función docente. ¿Queremos ser acróbatas? ¿Qué significa trabajar en situación? Estas son algunas de las preguntas que nos atraviesan en el ensayo e indagación sobre otras maneras de producir autoridad en el aula. Acaso como dispositivo que intenta voltear un mito atontador y habilitar una vinculación colectiva y emancipadora con el conocimiento. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CMFD/CMFD2012/paper/view/1356 es Congreso Metropolitano de Formación Docente Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Metropolitano de Formación Docente; II Congreso Metropolitano de Formación Docente Docente atontador; Docente emancipador; Autoridad Emancipación intelectual: muy hablada y poco ejercitada Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cmfd&d=1356_oai
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Emancipación intelectual: muy hablada y poco ejercitada

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