Las prácticas médico-pedagógicas en un espacio de atención de salud: El caso del Espacio Salud IMPA (2014-2015)

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El presente estudio se propuso analizar las prácticas médico-pedagógicas en el Espacio de Salud IMPA, concebido como un espacio donde se conjugan presupuestos y acciones de la educación popular y la salud colectiva.\nDesde el abordaje cualitativo, la etnografía educativa y el enfoque interpretativo,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Camargo Mendoza, Sandra Milena
Otros Autores:	Fernández Moujan, Inés
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras 2021
Materias:	EDUCACIÓN PEDAGOGÍAS CRÍTICAS SALUD PRÁCTICA PEDAGÓGICA ESPACIO SALUD IMPA
Acceso en línea:	http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/13060 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=afimaster&d=13060_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-13060_oai2024-09-12 Fernández Moujan, Inés Palumbo, María Mercedes Camargo Mendoza, Sandra Milena 2021-10-27T18:49:10Z 2021-10-27T18:49:10Z 2019 El presente estudio se propuso analizar las prácticas médico-pedagógicas en el Espacio de Salud IMPA, concebido como un espacio donde se conjugan presupuestos y acciones de la educación popular y la salud colectiva.\nDesde el abordaje cualitativo, la etnografía educativa y el enfoque interpretativo, se trabajó con la empiría, habilitando la reconstrucción analítica e interpretativa de la estructura social del grupo del espacio de salud IMPA. Se reconstruyeron sus posiciones políticas, su cultura grupal como elementos para el análisis del caso estudiado.\nDesde observación participante se logró escuchar, atender, intercambiar, dialogar, tomar nota, durante tres meses de la experiencia en el ES-IMPA, realizando entrevistas semiestructuradas que orientaran el intercambio, el develar lo no dicho, sus posiciones políticas, sus lugares, o las tensiones que se presentaban en su trabajo con el espacio de consulta, futbolsofía, colores primarios, espacio de reuniones, talleres y el uso de su ficha de salud.\nEl corpus teórico que constituyó esta investigación, partió de las ideas propuestas por la educación popular, movimientos populares en Latinoamérica, las fábricas recuperadas, el modelo médico hegemónico, el modelo de salud colectiva. De donde se logró la conceptualización, de los espacios-momentos de formación, donde se encontraron tres niveles: i) en las actividades propias de la organización del ES-IMPA; ii) en las actividades dirigidas a las(os) trabajadoras(es); iii) en las actividades dirigidas a la comunidad.\nEn la articulación teórico empírica se evidenció la militancia, como categoría estructurante de la construcción de salud colectiva en el ES-IMPA y como elemento para la construcción colectiva y pedagógica de la salud del ES-IMPA, se propuso las prácticas médico-pedagógicas liberadoras entendidas como una búsqueda de co-implicacia; procesos de construcción colectiva; reflexión crítica sobre los acontecimientos antes naturalizados; movimiento de reflexión-accióntransformación; la concepción de los sujetos como activos, no cosificados o pasivos y como lugar de diálogo de saberes. Fil: Camargo Mendoza, Sandra Milena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. application/pdf 4059 http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/13060 es spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ EDUCACIÓN PEDAGOGÍAS CRÍTICAS SALUD PRÁCTICA PEDAGÓGICA ESPACIO SALUD IMPA Las prácticas médico-pedagógicas en un espacio de atención de salud: El caso del Espacio Salud IMPA (2014-2015) info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=afimaster&d=13060_oai
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