El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria

En el marco del Programa de Educación, Economía y Trabajo (PEET-IICE-FFyL/UBA) se vienen desarrollando distintas líneas de análisis del estudio de la atención al derecho a la educación y de la educación y formación para el trabajo. Una de estas líneas pone en su centro el estudio de la dimensión esp...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jorgelina Sassera; .
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 2017
Materias:
dimensión espacial; desigualdad; segmentación y segregación educativa; espacios locales; Ciencias de la Educación; Geografía
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1242
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1242_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-1242_oai
record_format dspace
spelling I28-R145-1242_oai2025-11-04 Jorgelina Sassera; . 2017-09-11 00:08:19 En el marco del Programa de Educación, Economía y Trabajo (PEET-IICE-FFyL/UBA) se vienen desarrollando distintas líneas de análisis del estudio de la atención al derecho a la educación y de la educación y formación para el trabajo. Una de estas líneas pone en su centro el estudio de la dimensión espacial en la desigualdad en el acceso a la educación. Desde esta perspectiva, se propone contribuir a la comprensión de los vínculos entre localización espacial y segmentación y segregación en la educación secundaria, la educación de jóvenes y adultos y en la formación para el trabajo en ámbitos provinciales y locales a fin de evaluar la incidencia de estos procesos en el acceso, permanencia y finalización de la educación para los sujetos. A partir de esta preocupación central, se toma al espacio como eje de análisis de los procesos sociales y urbanos y aplica una metodología específica para el abordaje de esta dimensión. La finalidad es lograr la aproximación al diagnóstico y visualización de las diferencias y las desigualdades sociales y educativas utilizando diversas fuentes cuantitativas y cualitativas. Para ello se recurre al uso de Sistemas de Información Geográfica para la elaboración de cartografías  temáticas que dan cuenta de estos temas en diferentes localidades en dos provincias. En la elaboración del marco de abordaje teórico y metodológico se ha elaborado una perspectiva interdisciplinaria que considera a las Ciencias de la Educación, a la Geografía y a la Sociología, y mediante la ponencia se espera poder intercambiar sobre los aportes de las distintas disciplinas. Las reflexiones y avances en el desarrollo de la perspectiva serán presentados en el marco del Proyecto UBACyT 2014-2017 “Los escenarios complejos de la educación y formación para el trabajo: vigencia, nuevos sentidos y el papel de los actores sociales” con sede en el PEET-IICE-FFyL/UBA. http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1242 es Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016; 2016 dimensión espacial; desigualdad; segmentación y segregación educativa; espacios locales; Ciencias de la Educación; Geografía El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1242_oai
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-145
collection Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
language Español
orig_language_str_mv es
topic dimensión espacial; desigualdad; segmentación y segregación educativa; espacios locales; Ciencias de la Educación; Geografía
spellingShingle dimensión espacial; desigualdad; segmentación y segregación educativa; espacios locales; Ciencias de la Educación; Geografía
Jorgelina Sassera; .
El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
topic_facet dimensión espacial; desigualdad; segmentación y segregación educativa; espacios locales; Ciencias de la Educación; Geografía
description En el marco del Programa de Educación, Economía y Trabajo (PEET-IICE-FFyL/UBA) se vienen desarrollando distintas líneas de análisis del estudio de la atención al derecho a la educación y de la educación y formación para el trabajo. Una de estas líneas pone en su centro el estudio de la dimensión espacial en la desigualdad en el acceso a la educación. Desde esta perspectiva, se propone contribuir a la comprensión de los vínculos entre localización espacial y segmentación y segregación en la educación secundaria, la educación de jóvenes y adultos y en la formación para el trabajo en ámbitos provinciales y locales a fin de evaluar la incidencia de estos procesos en el acceso, permanencia y finalización de la educación para los sujetos. A partir de esta preocupación central, se toma al espacio como eje de análisis de los procesos sociales y urbanos y aplica una metodología específica para el abordaje de esta dimensión. La finalidad es lograr la aproximación al diagnóstico y visualización de las diferencias y las desigualdades sociales y educativas utilizando diversas fuentes cuantitativas y cualitativas. Para ello se recurre al uso de Sistemas de Información Geográfica para la elaboración de cartografías  temáticas que dan cuenta de estos temas en diferentes localidades en dos provincias. En la elaboración del marco de abordaje teórico y metodológico se ha elaborado una perspectiva interdisciplinaria que considera a las Ciencias de la Educación, a la Geografía y a la Sociología, y mediante la ponencia se espera poder intercambiar sobre los aportes de las distintas disciplinas. Las reflexiones y avances en el desarrollo de la perspectiva serán presentados en el marco del Proyecto UBACyT 2014-2017 “Los escenarios complejos de la educación y formación para el trabajo: vigencia, nuevos sentidos y el papel de los actores sociales” con sede en el PEET-IICE-FFyL/UBA.
format Trabajo revisado (Peer-reviewed)
author Jorgelina Sassera; .
author_facet Jorgelina Sassera; .
author_sort Jorgelina Sassera; .
title El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
title_short El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
title_full El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
title_fullStr El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
title_full_unstemmed El abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
title_sort el abordaje de la desigualdad espacial y la desigualdad educativa desde una perspectiva interdisciplinaria
publisher Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016
publishDate 2017
url http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1242
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1242_oai
work_keys_str_mv AT jorgelinasassera elabordajedeladesigualdadespacialyladesigualdadeducativadesdeunaperspectivainterdisciplinaria
_version_ 1851376844142542848

Ejemplares similares