Tras las huellas de una formación. La Historia de la Educación en contexto y su impronta en la construcción del perfil del egresado de Ciencias de la Educación

El marco de la celebración de los 120 años de creación de la Facultad de Filosofía y Letras invita a hacer Historia, a hacer Memoria, como elementos de un par que se tensionan, se entrecruzan, se complementan. Como parte de este quehacer, el trabajo que se presenta revisita y recrea algunos hallazgo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Hilda Lanza; ., Marcela Mollis, Valeria Martínez del Sel, Sofía Dono Rubio
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 2017
Materias:	historia de la educación; formación; campo político; campo pedagógico
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1233 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1233_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-1233_oai2025-11-04 Hilda Lanza; . Marcela Mollis Valeria Martínez del Sel Sofía Dono Rubio 2017-09-11 00:06:42 El marco de la celebración de los 120 años de creación de la Facultad de Filosofía y Letras invita a hacer Historia, a hacer Memoria, como elementos de un par que se tensionan, se entrecruzan, se complementan. Como parte de este quehacer, el trabajo que se presenta revisita y recrea algunos hallazgos producto del desarrollo de diversos proyectos de investigación llevados a cabo por integrantes de la cátedra de Historia General de la Educación en los últimos años y que tuvieron como eje el análisis de la formación histórica, política y pedagógica que ofreció la carrera de Ciencias de la Educación en la compleja trama político-institucional de nuestro país a lo largo del tiempo. En esta presentación se recupera la relación entre el campo político y el campo simbólico (Bernstein, 1998) como escenario para comparar la formación en Historia de la Educación que se les ofreció a los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación desde su creación hasta el presente. Con este propósito se comparan los programas de estudio de la materia en el marco de los cambios acontecidos en los planes de la carrera, que coincidieron con hitos que afectaron la configuración del campo político y el funcionamiento institucional de la Facultad. A partir de este criterio, se propone para el análisis comparado una periodización que atiende a las oscilaciones entre gobiernos democráticos y dictatoriales que han marcado la vida de nuestro país, desde 1957 –año de creación de la carrera- hasta la actualidad. Tal recorte temporal, que contextualiza el devenir de la carrera en el marco del desarrollo político-institucional, permite profundizar el análisis de la relación que a lo largo de estos sesenta años, se ha establecido entre pedagogía y política. En este escenario se analizan particularmente las huellas que el carácter de la formación histórica ha dejado en quienes han sido estudiantes durante estos diferentes períodos y la impronta que tal experiencia tuvo en las decisiones vinculadas a la proyección de su práctica profesional. http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1233 es Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016; 2016 historia de la educación; formación; campo político; campo pedagógico Tras las huellas de una formación. La Historia de la Educación en contexto y su impronta en la construcción del perfil del egresado de Ciencias de la Educación Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1233_oai
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