El lenguaje oral como andamiaje para la alfabetización inicial: desarrollo del léxico

En el desarrollo del lenguaje se presentan con frecuencia dificultades en la oralidad que aparecen en la etapa de escolarización inicial y que, de no ser resueltas, podrían traer consecuencias en el desarrollo del lenguaje escrito. Es por esto, que los programas de entrenamiento que focalizan en asp...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lucas Sarli; ., Marina Santoro, Josefina Vaquero
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 2017
Materias:	alfabetización inicial; desarrollo léxico; lenguaje oral; lenguaje escrito
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1221 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1221_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-1221_oai2025-11-04 Lucas Sarli; . Marina Santoro Josefina Vaquero 2017-09-11 00:03:56 En el desarrollo del lenguaje se presentan con frecuencia dificultades en la oralidad que aparecen en la etapa de escolarización inicial y que, de no ser resueltas, podrían traer consecuencias en el desarrollo del lenguaje escrito. Es por esto, que los programas de entrenamiento que focalizan en aspectos específicos del lenguaje, resultan necesarios a temprana edad. Muchos estudios vinculan el desarrollo del lenguaje oral y el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura y postulan que el modo en que se desarrolle el primero será un buen predictor del segundo (Dockrell & Connelly, 2009; Hill & Launder, 2009; Snowling, 2005). Por esta razón, en el marco de las investigaciones llevadas a cabo para el Proyecto de Reconocimiento Institucional (PRIG-FFyL) “Alteraciones en el lenguaje oral. Implicancias para la alfabetización inicial”, se propone crear un Programa para acompañar el desarrollo de habilidades específicas en la oralidad, en tanto este seguimiento puede evitar rezagos y permitir la detección temprana de dificultades durante el proceso de alfabetización inicial. Las actividades presentadas en este programa entrenan aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y pragmáticos. El objetivo específico de este trabajo es presentar el diseño de estrategias concretas para favorecer el desarrollo del léxico, como uno de los componentes del Programa global, y los resultados de una prueba piloto para verificar la pertinencia y solidez del instrumento. En el estudio pre-piloto participaron 15 niños de entre 4 y 7 años de edad, divididos en 3 grupos de edad. Se aplicaron tareas centradas en el nivel léxico, con tres niveles de complejidad. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar las fortalezas de las tareas propuestas, así como detectar puntos conflictivos, lo que permitirá ajustar la propuesta y realizar modificaciones rigurosas para mejorar el Programa en su conjunto. http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1221 es Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016 Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016; 2016 alfabetización inicial; desarrollo léxico; lenguaje oral; lenguaje escrito El lenguaje oral como andamiaje para la alfabetización inicial: desarrollo del léxico Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1221_oai
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