La situación curricular de la Facultad de Filosofía y Letras en el año 2000
Esta investigación se llevó a cabo durante el año 2000 en el marco de una Beca Orientada otorgada por la UBA para ser desarrollada en la sede correspondiente a la Facultad de Filosofía y Letras en relación con el tema: "La Universidad: aspectos administrativos, académicos. Análisis y diagnósti...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Filo:120 Legados, debates, desafíos 1896-2016
2017
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/filo120/2016/paper/view/1199 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=filo120&d=1199_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Esta investigación se llevó a cabo durante el año 2000 en el marco de una Beca Orientada otorgada por la UBA para ser desarrollada en la sede correspondiente a la Facultad de Filosofía y Letras en relación con el tema: "La Universidad: aspectos administrativos, académicos. Análisis y diagnóstico de sectores". Teniendo en cuenta este tema propuesto por la facultad, el hecho social en el cual se centró el trabajo fue: “La situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y las representaciones sociales de los actores involucrados” y las preguntas que sirvieron de andamiaje a esta investigación indagaron en torno a: 1- ¿Cuál es la situación curricular actual de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA)? 2- ¿Cuáles son las representaciones sociales que tienen los actores del currículum acerca de las propuestas curriculares vigentes en esta unidad académica? Este trabajo se inscribe y avanza en la línea trabajada por el equipo de investigación responsable del Programa “Estudios sobre el Aula Universitaria” que desde 1985 en el IICE se interesa en los procesos y las prácticas que se dan en relación a la enseñanza en la universidad, en el contexto de la Universidad de Buenos Aires. En este caso, específicamente se buscó conocer y analizar la situación curricular de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) en aquel momento histórico y explorar las representaciones sociales de estudiantes y profesores de esta facultad como actores del currículum, acerca de los planes de estudio vigentes entonces. Asimismo, resultó de interés identificar los núcleos problemáticos y las estrategias de resolución que se desprendieron del análisis de las representaciones sociales de los actores. De esta forma, se elaboró un informe que tuvo la intención de ayudar a reflexionar sobre el proceso de reforma curricular que comenzaba a ponerse en marcha. |
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