Comprensión e invención: criterios y procedimientos didácticos en Historia de la Arquitectura y Urbanismo
Fil: Sabugo, Mario. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Argentina.
Guardado en:
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Secretaría de Investigaciones
2003
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I28-R145-11-11_6_html2024-12-09 application/pdf Arquitectura Aprendizaje Historia de la arquitectura Comprensión Invención spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/ Comprensión e invención: criterios y procedimientos didácticos en Historia de la Arquitectura y Urbanismo info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/artículo Sabugo, Mario Fil: Sabugo, Mario. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Argentina. 2003-8 2591-5312 Area. Agenda de Reflexión en Arquitectura, Diseño y Urbanismo, no. 11 https://area.fadu.uba.ar/wp-content/uploads/AREA11/11_sabugo.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Secretaría de Investigaciones Con el objetivo de revisar los criterios y procedimientos didácticos en las asignaturas de Historia de la Arquitectura y el Urbanismo, se plantea que el aprendiza.je es un proreso autónomo, de impulso intuitivo y desarrollo programado, con asistencia docente, y basado en mecanismos de comprensión e invención; por ello la relevancia de la heurística, entendida como teoría de la invención. Los diversos recursos, situaciones y actividades diddcticos, lo mismo que los perfiles de la actitud del docente son observados y replanteados en función de estos criterios. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=area&d=11-11_6_html |
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