Las voces de las niñeces para pensar la formación docente.

A partir de un dispositivo de escucha activa, registro in situ y relevamiento de producciones infantiles con 70 estudiantes de 4 y 5 ° de escuelas primarias de San Martín de los Andes, indagamos las voces y miradas de las niñeces en torno a las prácticas y la formación docente. Realizamos un estudio...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Villafane, Gisela Paola, Brunetti, María Luz, Arrúe, María Fernanda, Aguilar, Evangelina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe 2025
Materias:
Ciencias sociales interdisciplinarias; Ciencias de la educación
Escucha; protagonismos de las niñeces; formación docente; práctica docente; investigación acción participativa
Acceso en línea:https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/observatoriolatinoamericano/article/view/10756
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=observa&d=10756_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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