Las voces de las niñeces para pensar la formación docente.
A partir de un dispositivo de escucha activa, registro in situ y relevamiento de producciones infantiles con 70 estudiantes de 4 y 5 ° de escuelas primarias de San Martín de los Andes, indagamos las voces y miradas de las niñeces en torno a las prácticas y la formación docente. Realizamos un estudio...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe
2025
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| Acceso en línea: | https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/observatoriolatinoamericano/article/view/10756 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=observa&d=10756_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | A partir de un dispositivo de escucha activa, registro in situ y relevamiento de producciones infantiles con 70 estudiantes de 4 y 5 ° de escuelas primarias de San Martín de los Andes, indagamos las voces y miradas de las niñeces en torno a las prácticas y la formación docente. Realizamos un estudio de investigación acción participativa en agosto de 2024. Allí pudimos identificar críticas respecto a las perspectivas adultistas, la falta de instancias de juego y las ganas de aprender como recurrencias analizadas que permiten tensionar y transformar las prácticas escolares. |
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