LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA

Este trabajo describe el diseño teórico-metodológico del juego “Erik pregunta”, una propuesta lúdica educativa para fomentar la argumentación en niños de 9 a 12 años. Basado en un enfoque socioconstructivista, el juego busca desarrollar habilidades argumentativas mediante la interacción entre pares....

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Peralta, Nadia Soledad, Castellaro, Mariano
Otros Autores: CONICET
Formato: Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: Carolina Duek y Noelia Enriz 2025
Materias:
juego; argumentación; socioconstructivismo; educación; interacción entre pares
Acceso en línea:https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/view/10329
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ludic&d=10329_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-10329_oai
record_format dspace
spelling I28-R145-10329_oai2026-02-10 CONICET Peralta, Nadia Soledad Castellaro, Mariano Castellaro, Mariano 2025-05-27 Este trabajo describe el diseño teórico-metodológico del juego “Erik pregunta”, una propuesta lúdica educativa para fomentar la argumentación en niños de 9 a 12 años. Basado en un enfoque socioconstructivista, el juego busca desarrollar habilidades argumentativas mediante la interacción entre pares. La argumentación es clave en el proceso educativo, permitiendo a los niños expresar sus puntos de vista, analizar perspectivas ajenas y defender sus opiniones razonadamente. El juego está compuesto por cartas “tema”, “desafío” y “puntaje”, que guían a los niños a reflexionar sobre diversas temáticas (amistad, animales, tecnología, entre otros) y expresar sus argumentos de forma estructurada. El juego fue evaluado en términos de atracción, comprensión, aceptación y versatilidad, cumpliendo satisfactoriamente con estos criterios y promoviendo una interacción activa. Un ejemplo de su uso fue la experiencia realizada en la Biblioteca, donde niños participaron en rondas del juego, abordando temas como animales y tecnología. Esta experiencia destacó la flexibilidad del juego, la generación de debates y reflexiones y el fomento de la empatía. La actividad también incluyó búsqueda de preguntas, promoviendo la curiosidad y la capacidad preguntar, lo que enriqueció la experiencia educativa. Este juego es una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades argumentativas en el ámbito educativo. application/pdf https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/view/10329 spa Carolina Duek y Noelia Enriz https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/view/10329/8958 https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/downloadSuppFile/10329/1745 Copyright (c) 2025 Lúdicamente Lúdicamente; Vol. 14, Núm. 27 (2025): Volver al juego 2250-723X juego; argumentación; socioconstructivismo; educación; interacción entre pares LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ludic&d=10329_oai
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-145
collection Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic juego; argumentación; socioconstructivismo; educación; interacción entre pares
spellingShingle juego; argumentación; socioconstructivismo; educación; interacción entre pares
Peralta, Nadia Soledad
Castellaro, Mariano
Castellaro, Mariano
LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
topic_facet juego; argumentación; socioconstructivismo; educación; interacción entre pares
description Este trabajo describe el diseño teórico-metodológico del juego “Erik pregunta”, una propuesta lúdica educativa para fomentar la argumentación en niños de 9 a 12 años. Basado en un enfoque socioconstructivista, el juego busca desarrollar habilidades argumentativas mediante la interacción entre pares. La argumentación es clave en el proceso educativo, permitiendo a los niños expresar sus puntos de vista, analizar perspectivas ajenas y defender sus opiniones razonadamente. El juego está compuesto por cartas “tema”, “desafío” y “puntaje”, que guían a los niños a reflexionar sobre diversas temáticas (amistad, animales, tecnología, entre otros) y expresar sus argumentos de forma estructurada. El juego fue evaluado en términos de atracción, comprensión, aceptación y versatilidad, cumpliendo satisfactoriamente con estos criterios y promoviendo una interacción activa. Un ejemplo de su uso fue la experiencia realizada en la Biblioteca, donde niños participaron en rondas del juego, abordando temas como animales y tecnología. Esta experiencia destacó la flexibilidad del juego, la generación de debates y reflexiones y el fomento de la empatía. La actividad también incluyó búsqueda de preguntas, promoviendo la curiosidad y la capacidad preguntar, lo que enriqueció la experiencia educativa. Este juego es una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades argumentativas en el ámbito educativo.
author2 CONICET
author_facet CONICET
Peralta, Nadia Soledad
Castellaro, Mariano
Castellaro, Mariano
format Artículo
publishedVersion
Artículo revisado por pares
author Peralta, Nadia Soledad
Castellaro, Mariano
Castellaro, Mariano
author_sort Peralta, Nadia Soledad
title LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
title_short LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
title_full LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
title_fullStr LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
title_full_unstemmed LA ARGUMENTACIÓN INFANTIL: UNA PROPUESTA LÚDICO-EDUCATIVA
title_sort la argumentación infantil: una propuesta lúdico-educativa
publisher Carolina Duek y Noelia Enriz
publishDate 2025
url https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/ludicamente/article/view/10329
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ludic&d=10329_oai
work_keys_str_mv AT peraltanadiasoledad laargumentacioninfantilunapropuestaludicoeducativa
AT castellaromariano laargumentacioninfantilunapropuestaludicoeducativa
AT castellaromariano laargumentacioninfantilunapropuestaludicoeducativa
_version_ 1857041559741005824

Ejemplares similares