Persistent dichotomies and emblematizations in intercultural bilingual education: a reading from Mexico.

Mostrar todas las versiones(3)

Abstract The purpose of this paper is to contribute to the debate on interculturality and its application in the so-called intercultural bilingual education (IBE) in Mexico. We focus on two emblems used by IBE that refer to a fixed conceptualization in the culture and language of the so-called ind...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Czarny, Gabriela, Briseño Roa, Julieta
Formato: Artículo publishedVersion Artículo enviado a un dossier temático
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2022
Materias:
Key Words: intercultural education, indigenous people, bilingualism, culture, identity
Palabras Clave: educación intercultural, indígenas, bilingüismo, cultura, identidad
Palavras-chave: educação intercultural, povos indígenas, bilinguismo, cultura, identidade
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/runa/article/view/10045
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=runa&d=10045_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

Ejemplares similares

Ejemplares similares