Estudio comparativo de las percepciones y demandas sobre la evaluación de aprendizajes por parte de estudiantes de diferentes planes de estudio del profesorado en Ciencias Biológicas

Fil: Valdés, Patricia S. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales, Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Valdés, Patricia S., Moreno, Cecilia
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común
Materias:
Evaluación de aprendizajes
Percepciones
Demandas
Profesorado
Estudiantes
Acceso en línea:http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/105
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=10-10_4_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-10-10_4_htm2019-02-14 Evaluación de aprendizajes Percepciones Demandas Profesorado Estudiantes spa Estudio comparativo de las percepciones y demandas sobre la evaluación de aprendizajes por parte de estudiantes de diferentes planes de estudio del profesorado en Ciencias Biológicas info:ar-repo/semantics/artículo artículo Valdés, Patricia S. Moreno, Cecilia Fil: Valdés, Patricia S. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales, Argentina. Fil: Moreno, Cecilia. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales, Argentina. 1853-3159 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 10 http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/105 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común Se caracterizaron las percepciones que poseen los estudiantes de los Planes de Estudio 1995 y 2004 de la carrera Profesorado en Ciencias Biológicas, Universidad Nacional de Salta (U.N.Sa), acerca de los modos en que son evaluados en las diferentes asignaturas. Asimismo, se identificaron sus demandas en cuanto a estrategias tendientes a mejorar la evaluación. Se encuestaron treinta y tres (33) estudiantes mediante un cuestionario. Los resultados mostraron diferencias entre las opiniones de los alumnos de ambos planes de estudio en relación con los aspectos considerados. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=10-10_4_htm
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