La clase invertida: una experiencia en la materia introducción a la investigación

Fil: Olaizola, Andrés. Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación, Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Olaizola, Andrés
Formato:	Artículo artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común
Materias:	Clase invertida Modelos mixtos de aprendizaje presencial y a distancia Educación a distancia Plataformas virtuales educativas Educación y TIC
Acceso en línea:	http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/82 http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=10-10_3_htm
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-10-10_3_htm
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spelling	I28-R145-10-10_3_htm2019-02-14 Clase invertida Modelos mixtos de aprendizaje presencial y a distancia Educación a distancia Plataformas virtuales educativas Educación y TIC spa La clase invertida: una experiencia en la materia introducción a la investigación info:ar-repo/semantics/artículo artículo Olaizola, Andrés Fil: Olaizola, Andrés. Universidad de Palermo. Facultad de Diseño y Comunicación, Argentina. 1853-3159 Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior, no. 10 http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/82 Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común El siguiente trabajo expone las reflexiones derivadas de una experiencia pedagógica novedosa desarrollada en un curso de la materia Introducción a la Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Durante el primer cuatrimestre del año 2015, en un curso de la mencionada asignatura, se aplicó la metodología pedagógica conocida como “clase invertida”, la cual, mediante el empleo de las TIC, “invierte” la estructura de la clase expositiva tradicional. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=10-10_3_htm
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