Conocimientos, herramientas de control y conflictos en la producción de escrituras de números «grandes» en el nivel secundario

At elementary school, the decimal number system is not considered to be a subject difficult to be learnt. Nevertheless, even at secondary level, difficulties are frequently found in relation to the writing of numbers in activities that involve large numbers (more than 5 or 6 digits). In this article...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Saiz, Irma, Centurión, Lorena
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2018
Materias:
decimal number system
reading and writing of numbers of several numbers
sistema de numeración decimal
lectura y escritura de números de varias cifras
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Yupana/article/view/7696
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-76962018-10-16T12:37:30Z Conocimientos, herramientas de control y conflictos en la producción de escrituras de números «grandes» en el nivel secundario Knowledge, control tools and conflicts in the production of "large" number deeds at the secondary level Conhecimento, ferramentas de controle e conflitos na produção de escrituras "grandes" no nível secundário Saiz, Irma Centurión, Lorena decimal number system reading and writing of numbers of several numbers sistema de numeración decimal lectura y escritura de números de varias cifras At elementary school, the decimal number system is not considered to be a subject difficult to be learnt. Nevertheless, even at secondary level, difficulties are frequently found in relation to the writing of numbers in activities that involve large numbers (more than 5 or 6 digits). In this article we propose a problematic about this teaching content which enables us o show up the great complexity of the relations between oral and written numbers. We center on the passage from oral to written numbers in order to identify the subject contents that students of the first year of secondary school have been able to internalize during their previous schooling and which are the difficulties that they still face. To conclude, it is true that students havebuilt a course of action and they know some system’s conventions, they are disjointed, what impede the correct written production or once done, modify the wrong ones with pertinent support. El sistema de numeración decimal no aparece en general en la escuela primaria como un contenido de difícil aprendizaje, sin embargo, es habitual encontrar —aun en el nivel secundario— dificultades ligadas a la escritura de números cuando se plantean actividades que involucran números grandes (de más de 5 o 6 cifras) y en particular aquellos números con cifras iguales a cero. En este artículo planteamos una problematización del contenido, que nos permite poner en evidencia la gran complejidad de las relaciones entre numeración oral y escrita. Nos centramos en el pasaje de la numeración oral a la escrita a fin de identificar cuáles son los conocimientos que han podido elaborar alumnos de los primeros años de secundaria (pertenecientes a la muestra considerada) a lo largo de su escolaridad previa y cuáles son las dificultades a las que aún se enfrentan. Pudimos concluir que, si bien los alumnos han logrado construir reglas de acción y conocen algunas convenciones del sistema, se presentan en general desarticuladas entre sí, lo que les impide producir escrituras correctas o, una vez realizadas, modificar las erróneas con argumentos pertinentes. Universidad Nacional del Litoral 2018-10-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Yupana/article/view/7696 10.14409/yu.v0i10.7696 Yupana; Núm. 10 (2016): Yupana; 42-55 Yupana; No. 10 (2016): Yupana; 42-55 2362-5562 1668-7035 10.14409/yu.v0i10 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Yupana/article/view/7696/11096 Derechos de autor 2018 Yupana
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