Experiência e juventude profissionais no contexto curricular da Universidade Nova: perfil docente frente a proposta de inovação curricular

Este artigo tem o objetivo de retratar o perfilde docentes universitários que têm vivenciado umcontexto específico de inovação curricular, o modelocurricular da Universidade Nova. A partir de um estudoqualitativo focalizado, em um campus de uma universidadefederal brasileira que nasceu sob a propost...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: XAVIER, AMANDA REZENDE COSTA, Ramos de Azevedo, Maria Antônia, Bueno Zangali Carasco, Lígia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2018
Materias:
Inovação curricular e pedagógica · Perfil docente · Universidade Nova
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/7212
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-72122019-05-11T16:31:44Z Experiência e juventude profissionais no contexto curricular da Universidade Nova: perfil docente frente a proposta de inovação curricular XAVIER, AMANDA REZENDE COSTA Ramos de Azevedo, Maria Antônia Bueno Zangali Carasco, Lígia Inovação curricular e pedagógica · Perfil docente · Universidade Nova Este artigo tem o objetivo de retratar o perfilde docentes universitários que têm vivenciado umcontexto específico de inovação curricular, o modelocurricular da Universidade Nova. A partir de um estudoqualitativo focalizado, em um campus de uma universidadefederal brasileira que nasceu sob a proposta deinovação curricular referida, o presente estudo traz aidentificação de uma heterogeneidade na composiçãodo corpo docente de um curso de graduação decorrentedo modelo curricular da Universidade Nova, oBacharelado Interdisciplinar. Evidencia-se que essaheterogeneidade percorre desde a faixa etária dosdocentes, até a formação inicial e tempo de experiênciana docência, fazendo com que experiência e juventudeprofissionais coadjuvem em mesmo contexto. Concluímosque a presença de um corpo docente heterogêneo,com diferentes tempos de experiências profissionais,pode contribuir para a efetivação da inovaçãopedagógica, bem como pode servir de entrave para quemudanças aconteçam na universidade, opções essasque dependerão de como os docentes ressignificarãosuas práticas pedagógicas. Universidad Nacional del Litoral 2018-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos de investigación evaluados por doble ciego Research articles evaluated by double blind application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/7212 10.14409/ie.v0i10.7212 Itinerarios Educativos; Núm. 10 (2017): Itinerarios Educativos; 40-55 Itinerarios Educativos; No. 10 (2017): Itinerarios Educativos; 40-55 Itinerarios Educativos; n. 10 (2017): Itinerarios Educativos; 40-55 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.v0i10 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/7212/10449 Derechos de autor 2018 Itinerarios Educativos
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