Enseñanza, investigación y extensión: tres prácticas articuladas en la cátedra de Didáctica General de la Universidad Nacional del Litoral
En el presente artículo se expresan los modos en que al interior de una cátedra se vinculan y retroalimentan la práctica de extensión con las prácticas de enseñanzay de investigación. En primer lugar, se presentan las dos principales coordenadas desde donde se escribe el texto: La Universidad Nacion...
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| Lenguaje: | Español |
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Universidad Nacional del Litoral
2017
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I26-R133-article-6358 |
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I26-R133-article-63582019-09-16T09:07:44Z Enseñanza, investigación y extensión: tres prácticas articuladas en la cátedra de Didáctica General de la Universidad Nacional del Litoral Baraldi, Victoria En el presente artículo se expresan los modos en que al interior de una cátedra se vinculan y retroalimentan la práctica de extensión con las prácticas de enseñanzay de investigación. En primer lugar, se presentan las dos principales coordenadas desde donde se escribe el texto: La Universidad Nacional del Litoral y el campo de la didáctica.Allí se mencionan rasgos identitarios de la creación de esta institución que tienen vigencia en la actualidad y algunas de las particularidades de la didáctica.En segundo lugar, se describen tres situaciones concretas en las que en la cátedra de Didáctica General se conjugaron las tres funciones sustantivas de la universidad,focalizando en los modos en que una de ellas influyó particularmente sobre las otras.Finalmente, se enuncian los principales principios de la cátedra mencionada. Universidad Nacional del Litoral 2017-03-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/6358 10.14409/extension.v1i6.6358 +E: University Extension Journal; No. 6 (2016): +E "Integración docencia y extensión"; 306-313 +E: Revista de Extensão Universitária; n. 6 (2016): +E "Integración docencia y extensión"; 306-313 +E: Revista de Extensión Universitaria; Núm. 6 (2016): +E "Integración docencia y extensión"; 306-313 2346-9986 2250-4591 10.14409/extension.v6i6.Ene-Dic spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/6358/9312 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/6358/9700 Derechos de autor 2017 +E |
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En el presente artículo se expresan los modos en que al interior de una cátedra se vinculan y retroalimentan la práctica de extensión con las prácticas de enseñanzay de investigación. En primer lugar, se presentan las dos principales coordenadas desde donde se escribe el texto: La Universidad Nacional del Litoral y el campo de la didáctica.Allí se mencionan rasgos identitarios de la creación de esta institución que tienen vigencia en la actualidad y algunas de las particularidades de la didáctica.En segundo lugar, se describen tres situaciones concretas en las que en la cátedra de Didáctica General se conjugaron las tres funciones sustantivas de la universidad,focalizando en los modos en que una de ellas influyó particularmente sobre las otras.Finalmente, se enuncian los principales principios de la cátedra mencionada. |
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