La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar

A mediados de la década del '70 la enseñanza de la arquitectura se encontraba marcada por la extrema politización de sus ideas y sus prácticas: la participación social en el proyecto y la organización de talleres verticales —que cuestionaban los principios pedagógicos tradicionales— señalaban e...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Acosta, Mg. Arq. María Martina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2016
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/5798
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
id I26-R133-article-5798
record_format ojs
spelling I26-R133-article-57982021-07-13T11:28:12Z La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar Acosta, Mg. Arq. María Martina A mediados de la década del '70 la enseñanza de la arquitectura se encontraba marcada por la extrema politización de sus ideas y sus prácticas: la participación social en el proyecto y la organización de talleres verticales —que cuestionaban los principios pedagógicos tradicionales— señalaban el desplazamiento de los intereses estrictamente disciplinares. Los límites de este momento convulsionado pueden fijarse en el golpe de Estado de marzo del '76 que, con su componente de terror, desmontó esas experiencias de reforma. En este marco, un grupo de arquitectos apartados de la Universidad decidió crear los Cursos de Arquitectura con el objetivo de retomar la reflexión sobre los problemas de la disciplina, recuperando la autonomía que la década del '70 había disuelto en la práctica política. Este artículo explora la experiencia de estos cursos, que luego fueron conocidos como La Escuelita, y que desde 1977 hasta 1982, liderados por Antonio Díaz, Rafael Viñoly, Ernesto Katzenstein y Justo Solona, construyeron un notable ámbito de reflexión a partir del proyecto, la crítica y los estudios históricos, en consonancia con la cultura arquitectónica contemporánea internacional. Palabras clave Enseñanza de la arquitectura; Proyecto; Teoría; Crítica; Autonomía disciplinar Universidad Nacional del Litoral 2016-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/5798 10.14409/ar.v0i9.5798 ARQUISUR Revista; Vol. 6 Núm. 9: ARQUISUR REVISTA (JUL. 2016); 19-29 ARQUISUR Revista; Vol. 6 No. 9: ARQUISUR REVISTA (JUL. 2016); 19-29 ARQUISUR Revista; v. 6 n. 9: ARQUISUR REVISTA (JUL. 2016); 19-29 2250-4206 1853-2365 10.14409/ar.v0i9 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/5798/8699 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/5798/8719
institution Universidad Nacional del Litoral
institution_str I-26
repository_str R-133
container_title_str Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL)
language Español
format Artículo revista
author Acosta, Mg. Arq. María Martina
spellingShingle Acosta, Mg. Arq. María Martina
La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
author_facet Acosta, Mg. Arq. María Martina
author_sort Acosta, Mg. Arq. María Martina
title La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
title_short La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
title_full La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
title_fullStr La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
title_full_unstemmed La Escuelita: Paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
title_sort la escuelita: paradojas en la construcción de la autonomía disciplinar
description A mediados de la década del '70 la enseñanza de la arquitectura se encontraba marcada por la extrema politización de sus ideas y sus prácticas: la participación social en el proyecto y la organización de talleres verticales —que cuestionaban los principios pedagógicos tradicionales— señalaban el desplazamiento de los intereses estrictamente disciplinares. Los límites de este momento convulsionado pueden fijarse en el golpe de Estado de marzo del '76 que, con su componente de terror, desmontó esas experiencias de reforma. En este marco, un grupo de arquitectos apartados de la Universidad decidió crear los Cursos de Arquitectura con el objetivo de retomar la reflexión sobre los problemas de la disciplina, recuperando la autonomía que la década del '70 había disuelto en la práctica política. Este artículo explora la experiencia de estos cursos, que luego fueron conocidos como La Escuelita, y que desde 1977 hasta 1982, liderados por Antonio Díaz, Rafael Viñoly, Ernesto Katzenstein y Justo Solona, construyeron un notable ámbito de reflexión a partir del proyecto, la crítica y los estudios históricos, en consonancia con la cultura arquitectónica contemporánea internacional. Palabras clave Enseñanza de la arquitectura; Proyecto; Teoría; Crítica; Autonomía disciplinar
publisher Universidad Nacional del Litoral
publishDate 2016
url https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Arquisur/article/view/5798
work_keys_str_mv AT acostamgarqmariamartina laescuelitaparadojasenlaconstrucciondelaautonomiadisciplinar
first_indexed 2023-07-05T23:02:08Z
last_indexed 2023-07-05T23:02:08Z
_version_ 1770623471521366016

Ejemplares similares