La formación para la investigación en el grado universitario. Un análisis sobre las prescripciones sobre el licenciado en Ciencias de la Educación

Se pretende comprender las prescripciones y supuestos epistemológicos que orientan la formación de los licenciados en Ciencias de la Educación de una universidad pública Argentina. A través de un abordaje cualitativo se analizó el plan de estudios atendiendo de modo a priori al perfil del egresado,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Flores, Miriam Liset, Bar, Anibal
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2024
Materias:
Argentina- Investigación-Formación- Educación-Curriculum
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13883
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
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spelling I26-R133-article-138832024-12-06T17:46:48Z La formación para la investigación en el grado universitario. Un análisis sobre las prescripciones sobre el licenciado en Ciencias de la Educación Flores, Miriam Liset Bar, Anibal Argentina- Investigación-Formación- Educación-Curriculum Se pretende comprender las prescripciones y supuestos epistemológicos que orientan la formación de los licenciados en Ciencias de la Educación de una universidad pública Argentina. A través de un abordaje cualitativo se analizó el plan de estudios atendiendo de modo a priori al perfil del egresado, distribución de asignaturas referidas a la investigación, campo profesional, estructura curricular y objetivos de aprendizaje. La técnica seleccionada para la recolección y tratamiento de la información es la de análisis de contenido. El plan denota acercamientos a los cambios en el plano profesional y disciplinar del campo al concebir al fenómeno educativo más allá de lo escolar y abre el espectro de posibilidades laborales en el ámbito no formal. It is intended to understand the prescriptions and epistemological assumptions that guide the training of graduates in Education Sciences from an Argentine public university. Through a qualitative approach, the study plan was analyzed according to the a priori profile of the graduate, distribution of subjects related to research, professional field, curricular structure and learning objectives. The technique selected for the collection and treatment of information is content analysis. The plan denotes approaches to changes in the professional and disciplinary field of the field by conceiving the educational phenomenon beyond the school and opening the spectrum of job possibilities in the non-formal field Universidad Nacional del Litoral 2024-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13883 10.14409/au.2024.25.e0046 Aula Universitaria; Núm. 25 (2024): Aula Universitaria; e0046 Aula Universitaria; No. 25 (2024): Aula Universitaria; e0046 2362-3330 1514-2566 10.14409/au.2024.25 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13883/19571 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/AulaUniversitaria/article/view/13883/19572 Derechos de autor 2024 Aula Universitaria
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