Mitos construidos en torno al sistema educativo argentino. Universalidad y laicismo de la ley 1420
Este trabalho aborda e visa elucidar a universalidade e a laicidade que foram atribuídas à Lei 1.420, como parte de um mito construído sobre a educação argentina. Revisaremos o alcance de sua aplicação territorial, o sentido de sua laicidade e os discursos que elaboraram sentidos nesta etapa históri...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Litoral
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/DeSignosySentidos/article/view/13677 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabalho aborda e visa elucidar a universalidade e a laicidade que foram atribuídas à Lei 1.420, como parte de um mito construído sobre a educação argentina. Revisaremos o alcance de sua aplicação territorial, o sentido de sua laicidade e os discursos que elaboraram sentidos nesta etapa histórica do final do século XIX e início do século XX. O intenso debate parlamentar do período 1883/84 em torno desta lei para a cidade de Buenos Aires e os territórios nacionais permite vislumbrar que a sua prescrição jurisdicional formal não impediu que os legisladores a assumissem como matéria de importância nacional. Unidos na convicção da necessidade de uma lei educativa comum, confrontaram-se pela sua tradução jurídica, reflectindo um clima da época nas questões filosóficas e religiosas, critérios sobre o papel da Igreja e do Estado, construção da cidadania, e o positivismo ideal sobre ordem e progresso. A resolução desta discussão tornou-se um elemento importante do impulso acelerado que gravitou em torno do processo de construção da Argentina moderna. Os significados que foram atribuídos a esta lei em seus artigos, e além dela, fazem parte de um universo simbólico que operou sobre as elites vinculadas a uma fé no progresso ilimitado, que lhes permitiu construir perspectivas sobre o país e sobre a educação com amplas perspectivas raízes no imaginário coletivo. Interessa-nos a regulamentação da lei, os elementos que fundamentam a sua produção e o contexto que permitiu a construção do mito, entendido como forma inapelável de compreensão de uma dimensão da realidade. |
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