Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso

Mostrar todas las versiones(3)

With the purpose of making more visible approaches, problematic knots and knowledge practices in the field of didactics in our country, we began a research process that seeks to identify and characterize knowledge that is being produced in and about teaching in Argentine public universities. In this...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Baraldi, Victoria, Luna, Virginia, Picco, Sofía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Litoral 2023
Materias:
knowledge practices
teaching
didactic knowledge
complexity
prácticas de conocimiento
enseñanza
conocimiento didáctico
complejidad
Acceso en línea:https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893
Aporte de:
Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL) de Universidad Nacional del Litoral
id I26-R133-article-12893
record_format ojs
spelling I26-R133-article-128932023-07-14T13:28:26Z Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso Theoretical–methodological challenges to understand the complexity of teaching. Contributions for discussion from an ongoing research project Baraldi, Victoria Luna, Virginia Picco, Sofía knowledge practices teaching didactic knowledge complexity prácticas de conocimiento enseñanza conocimiento didáctico complejidad With the purpose of making more visible approaches, problematic knots and knowledge practices in the field of didactics in our country, we began a research process that seeks to identify and characterize knowledge that is being produced in and about teaching in Argentine public universities. In this paper, after a compilation and analysis of some two hundred articles published in academic journals on teaching and presentations made at different recent academic events, we share a set of emerging features as well as questions that once again question this old and necessary discipline. The reconsideration of the different modes of knowledge production in didactics, the difficulty and need for complex thinking to understand the multidimensionality of teaching, the reference to old and new themes that have emerged more strongly in recent years, are some of the topics that we put into consideration. Con el propósito de hacer más visibles los enfoques, nudos problemáticos y prácticas de conocimiento en el campo de la didáctica en nuestro país, iniciamos un proceso de investigación que busca identificar y caracterizar conocimientos y saberes que se están produciendo en y sobre la enseñanza en universidades públicas argentinas. En este escrito, luego de una recopilación y análisis de unos doscientos artículos publicados en revistas académicas sobre la enseñanza y de las presentaciones realizadas en distintos eventos académicos recientes, compartimos un conjunto de rasgos emergentes como también interrogantes que vuelven a interpelar esta añeja y necesaria disciplina. La reconsideración de los distintos modos de producción de conocimiento en la didáctica, la dificultad y necesidad de un pensamiento complejo para comprender la multidimensionalidad de la enseñanza, la referencia a viejos y nuevos temas que han emergido con más fuerza en los últimos años, son algunos de los tópicos que ponemos en consideración. Universidad Nacional del Litoral 2023-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos de investigación evaluados por doble ciego Research articles evaluated by double blind application/pdf text/html application/zip https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893 10.14409/ie.2023.18.e0047 Itinerarios Educativos; Núm. 18 (2023): Itinerarios Educativos; e0047 Itinerarios Educativos; No. 18 (2023): Itinerarios Educativos; e0047 Itinerarios Educativos; n. 18 (2023): Itinerarios Educativos; e0047 2362-5554 1850-3853 10.14409/ie.2023.18 spa https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893/17718 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893/17747 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893/17746 Derechos de autor 2023 Itinerarios Educativos
institution Universidad Nacional del Litoral
institution_str I-26
repository_str R-133
container_title_str Biblioteca Virtual - Publicaciones (UNL)
language Español
format Artículo revista
topic knowledge practices
teaching
didactic knowledge
complexity
prácticas de conocimiento
enseñanza
conocimiento didáctico
complejidad
spellingShingle knowledge practices
teaching
didactic knowledge
complexity
prácticas de conocimiento
enseñanza
conocimiento didáctico
complejidad
Baraldi, Victoria
Luna, Virginia
Picco, Sofía
Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
topic_facet knowledge practices
teaching
didactic knowledge
complexity
prácticas de conocimiento
enseñanza
conocimiento didáctico
complejidad
author Baraldi, Victoria
Luna, Virginia
Picco, Sofía
author_facet Baraldi, Victoria
Luna, Virginia
Picco, Sofía
author_sort Baraldi, Victoria
title Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
title_short Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
title_full Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
title_fullStr Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
title_full_unstemmed Desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. Aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
title_sort desafíos teórico–metodológicos para comprender la complejidad de la enseñanza. aportes para la discusión desde un proyecto de investigación en curso
description With the purpose of making more visible approaches, problematic knots and knowledge practices in the field of didactics in our country, we began a research process that seeks to identify and characterize knowledge that is being produced in and about teaching in Argentine public universities. In this paper, after a compilation and analysis of some two hundred articles published in academic journals on teaching and presentations made at different recent academic events, we share a set of emerging features as well as questions that once again question this old and necessary discipline. The reconsideration of the different modes of knowledge production in didactics, the difficulty and need for complex thinking to understand the multidimensionality of teaching, the reference to old and new themes that have emerged more strongly in recent years, are some of the topics that we put into consideration.
publisher Universidad Nacional del Litoral
publishDate 2023
url https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Itinerarios/article/view/12893
work_keys_str_mv AT baraldivictoria desafiosteoricometodologicosparacomprenderlacomplejidaddelaensenanzaaportesparaladiscusiondesdeunproyectodeinvestigacionencurso
AT lunavirginia desafiosteoricometodologicosparacomprenderlacomplejidaddelaensenanzaaportesparaladiscusiondesdeunproyectodeinvestigacionencurso
AT piccosofia desafiosteoricometodologicosparacomprenderlacomplejidaddelaensenanzaaportesparaladiscusiondesdeunproyectodeinvestigacionencurso
AT baraldivictoria theoreticalmethodologicalchallengestounderstandthecomplexityofteachingcontributionsfordiscussionfromanongoingresearchproject
AT lunavirginia theoreticalmethodologicalchallengestounderstandthecomplexityofteachingcontributionsfordiscussionfromanongoingresearchproject
AT piccosofia theoreticalmethodologicalchallengestounderstandthecomplexityofteachingcontributionsfordiscussionfromanongoingresearchproject
first_indexed 2024-08-13T20:39:09Z
last_indexed 2024-08-13T20:39:09Z
_version_ 1807306247266893824

Ejemplares similares