Las expresiones estéticas desde una mirada pedagógica: huellas y memorias en edificios escolares neuquinos

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Este artículo ofrece un análisis pedagógico sobre expresiones estéticas en edificios de escuelas secundarias neuquinas. Los resultados de investigación que aquí se presentan, se producen en el marco de dos proyectos que tuvieron por objetivo el estudio de los espacios...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Machado, Luciana, Rubio, María, Martínez, Edith
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes 2026
Materias:	Estética Espacios Huellas Pedagogía Escuela secundaria Aesthetics Spaces Traces Pedagogy Secondary school Ciencias de la Educación Artículos
Acceso en línea:	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19310
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-193102026-04-24T17:14:55Z Las expresiones estéticas desde una mirada pedagógica: huellas y memorias en edificios escolares neuquinos Machado, Luciana Rubio, María Martínez, Edith Estética Espacios Huellas Pedagogía Escuela secundaria Aesthetics Spaces Traces Pedagogy Secondary school Ciencias de la Educación Artículos Este artículo ofrece un análisis pedagógico sobre expresiones estéticas en edificios de escuelas secundarias neuquinas. Los resultados de investigación que aquí se presentan, se producen en el marco de dos proyectos que tuvieron por objetivo el estudio de los espacios escolares desde la perspectiva del giro espacial. Teniendo en cuenta este contexto conceptual se propone una mirada estética de los espacios escolares, atendiendo específicamente a la materialidad de los edificios. De este modo, a partir del relevamiento fotográfico en el trabajo de campo realizado en tres escuelas, se produjo una clasificación de las huellas de la memoria impresas en los edificios escolares, así como también se analizaron las marcas que ponen de relieve algunos debates sobre los derechos humanos que han sido materializados en los edificios This article offers a pedagogical analysis of aesthetic expressions in Neuquén secondary school buildings. The research results are produced within the concep-tual framework of two projects that aimed to study school spaces from the perspective of the spatial turn. Taking this conceptual context into account, we propo-se an aesthetic perspective of school spaces taking into account the materiality of buildings. Thus, based on fieldwork conducted in three schools, we classified the traces of memory printed on school buildings, and we also analyzed the signs that highlight debates about hu-man rights that have been materialized in the buildings Fil: Machado, Luciana. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. Fil: Rubio, María. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. Fil: Rubio, María. Instituto Superior de Formación Docente N° 12, Neuquén; Argentina. Fil: Martínez, Edith. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. 2026 2026-04-20T18:56:44Z 2026-04-20T18:56:44Z Articulo article acceptedVersion 1851 - 6297 2362-3349 https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19310 spa DOI: https://doi.org/10.35305/rece.v1i21.943 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/943 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf ARG Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - 2026 1(21)
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