Diseño e implementación de un juego de Escape Room como herramienta de anclaje de conocimientos de química
La escuela contemporánea, frecuentemente caracterizada por estructuras rígidas y una sobrecarga institucional, muestra una creciente desconexión con las necesidades y expectativas de los estudiantes en una sociedad en constante transformación (Marin, 2018). Frente a la baja motivación que muchos jóv...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería
2026
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Escape Room educativo Gamificación Aprendizaje significativo Enseñanza de la química Innovación pedagógica Educational Escape Room Gamification Meaningful learning Chemistry teaching Pedagogical innovation Ciencias de la Educación Ciencias Aplicadas Trabajos Finales Miranda, Elira Solange Diseño e implementación de un juego de Escape Room como herramienta de anclaje de conocimientos de química |
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La escuela contemporánea, frecuentemente caracterizada por estructuras rígidas y una sobrecarga institucional, muestra una creciente desconexión con las necesidades y expectativas de los estudiantes en una sociedad en constante transformación (Marin, 2018). Frente a la baja motivación que muchos jóvenes experimentan hacia las propuestas escolares tradicionales, los docentes buscan incorporar metodologías más dinámicas y participativas, apoyadas en estrategias de aprendizaje activo, indagación y el uso de tecnologías digitales (Gee, 2003; Lee y Hammer, 2011).
En este contexto, la educación actual —especialmente aquella dirigida a niños y adolescentes— plantea desafíos continuos para el cuerpo docente, quienes deben adaptarse a entornos cambiantes que pueden resultar abrumadores. La innovación pedagógica emerge así como un elemento clave para promover aprendizajes significativos y sostener el compromiso estudiantil. Entre estas innovaciones, los Escape Rooms educativos han cobrado un interés creciente en los últimos años, respaldados por una variedad de beneficios pedagógicos que serán analizados en este estudio.
El presente trabajo, titulado “Diseño e implementación de un juego de Escape Room como herramienta de anclaje de conocimientos de química”, describe el proceso de diseño, fundamentación teórica e implementación de un Escape Room orientado a estudiantes de 6º año del Centro de Educación Técnica Nº 5 de la ciudad de Cinco Saltos, Provincia de Río Negro. La propuesta se elaboró considerando contenidos presentes en las asignaturas cursadas por los estudiantes hasta ese momento —Química General e Inorgánica, Química Orgánica y Química Analítica—, con el propósito de integrar y reforzar saberes previos.
Finalmente, el análisis de los resultados examina el papel de lo lúdico en el aprendizaje de ciencias tradicionalmente percibidas como difíciles o poco atractivas, como la Química, poniendo especial énfasis en los factores emocionales y en su impacto en el contexto educativo. |
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