La educación intercultural en la formación inicial del profesorado en educación primaria del IFD N°9. Propuesta para innovar en las prácticas de la formación
El Trabajo Integrador Final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales (mención Educación Ciudadana) presenta una propuesta centrada en la interculturalidad, como un tema que es curricularmente transversal a todos los espacios de la formación inicial del Profesorado en Educación...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19172 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El Trabajo Integrador Final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales
(mención Educación Ciudadana) presenta una propuesta centrada en la interculturalidad,
como un tema que es curricularmente transversal a todos los espacios de la formación
inicial del Profesorado en Educación Primaria del Nivel Superior (IFD N°9 de la ciudad
de Centenario). La educación intercultural visibiliza la diversidad cultural en la que está
inmersa la sociedad que vive en el territorio que compone la República Argentina, y
neuquina en particular.
En este marco, se asume la educación intercultural como un derecho de todos los
pueblos, que rompe con la otrora, homogeneización, que intentó, desde las instituciones
estatales, sobre todo la escuela, forzar una única cultura y una única lengua. La
interculturalidad posibilita el diálogo crítico entre culturas y fortalece las identidades. A
su vez, es una pieza fundamental en la construcción de una ciudadanía democrática e
inclusiva.
En este marco, la propuesta pretende aportar a la formación inicial del profesorado
desde una perspectiva crítica para la educación de ciudadanas y ciudadanos que habitan
un espacio intercultural |
|---|