La educación intercultural en la formación inicial del profesorado en educación primaria del IFD N°9. Propuesta para innovar en las prácticas de la formación

El Trabajo Integrador Final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales (mención Educación Ciudadana) presenta una propuesta centrada en la interculturalidad, como un tema que es curricularmente transversal a todos los espacios de la formación inicial del Profesorado en Educación...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Segado, Leandro Hernan
Otros Autores:	Jara, Miguel Angel
Formato:	trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología 2025
Materias:	Interculturalidad Educación Intercultural Diseño Curricular Profesorado IFD N° 9 Ciudadanía Didáctica de las Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Trabajos Finales
Acceso en línea:	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19172
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-191722025-12-23T14:10:44Z La educación intercultural en la formación inicial del profesorado en educación primaria del IFD N°9. Propuesta para innovar en las prácticas de la formación Segado, Leandro Hernan Jara, Miguel Angel Interculturalidad Educación Intercultural Diseño Curricular Profesorado IFD N° 9 Ciudadanía Didáctica de las Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Trabajos Finales El Trabajo Integrador Final de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales (mención Educación Ciudadana) presenta una propuesta centrada en la interculturalidad, como un tema que es curricularmente transversal a todos los espacios de la formación inicial del Profesorado en Educación Primaria del Nivel Superior (IFD N°9 de la ciudad de Centenario). La educación intercultural visibiliza la diversidad cultural en la que está inmersa la sociedad que vive en el territorio que compone la República Argentina, y neuquina en particular. En este marco, se asume la educación intercultural como un derecho de todos los pueblos, que rompe con la otrora, homogeneización, que intentó, desde las instituciones estatales, sobre todo la escuela, forzar una única cultura y una única lengua. La interculturalidad posibilita el diálogo crítico entre culturas y fortalece las identidades. A su vez, es una pieza fundamental en la construcción de una ciudadanía democrática e inclusiva. En este marco, la propuesta pretende aportar a la formación inicial del profesorado desde una perspectiva crítica para la educación de ciudadanas y ciudadanos que habitan un espacio intercultural Fil: Segado, Leandro. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. 2025-12 2025-12-16T18:06:12Z 2025-12-16T18:06:12Z trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19172 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf ARG Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
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