La internacionalización en la Universidad Pública : puentes de colaboración y aprendizaje intercultural
La ponencia reflexiona sobre los sentidos y desafíos de la internacionalización en el marco de la universidad pública latinoamericana, entendida no como un fin en sí mismo ni como una lógica de competencia, sino como una herramienta para construir puentes de colaboración, inclusión y aprendizaje int...
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Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicologia
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I22-R178-uncomaid-190312025-11-12T16:20:50Z La internacionalización en la Universidad Pública : puentes de colaboración y aprendizaje intercultural Zimmer, Esteban Internacionalización crítica Colaboración Sur-Sur Aprendizaje intercultural COIL (Collaborative Online International Learning) https://purl.org/becyt/ford/5.3 Ciencias de la Educación Ponencias Ponencias La ponencia reflexiona sobre los sentidos y desafíos de la internacionalización en el marco de la universidad pública latinoamericana, entendida no como un fin en sí mismo ni como una lógica de competencia, sino como una herramienta para construir puentes de colaboración, inclusión y aprendizaje intercultural. Desde la experiencia de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FaCEP) de la Universidad Nacional del Comahue, se presentan tres iniciativas concretas: un proyecto de Colaboración en Línea (COIL) con la Universidad de La Frontera (Chile) centrado en la educación social y popular; un seminario intercultural sur-sur en alianza con Te Wānanga o Aotearoa (Nueva Zelanda) sobre formación en contextos indígenas y diversidad cultural; y la participación activa en la Red de Internacionalización de la Psicología Argentina (RIPA), concebida como espacio de resistencia y cooperación en tiempos de crisis. Estas experiencias evidencian una apuesta por una internacionalización crítica, situada y comprometida éticamente, que busca garantizar la participación de estudiantes y docentes más allá de la movilidad física. El texto concluye reafirmando el rol de la universidad pública como actor fundamental en la construcción de redes de cuidado, justicia social y transformación educativa. Fil: Zimmer, Esteban. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. 4-06-25 2025-10-01T18:18:50Z 2025-10-01T18:18:50Z documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/19031 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicologia I Jornadas de Internacionalización e Interculturalidad, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario |
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La ponencia reflexiona sobre los sentidos y desafíos de la internacionalización en el marco de la universidad pública latinoamericana, entendida no como un fin en sí mismo ni como una lógica de competencia, sino como una herramienta para construir puentes de colaboración, inclusión y aprendizaje intercultural.
Desde la experiencia de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (FaCEP) de la Universidad Nacional del Comahue, se presentan tres iniciativas concretas: un proyecto de Colaboración en Línea (COIL) con la Universidad de La Frontera (Chile) centrado en la educación social y popular; un seminario intercultural sur-sur en alianza con Te Wānanga o Aotearoa (Nueva Zelanda) sobre formación en contextos indígenas y diversidad cultural; y la participación activa en la Red de Internacionalización de la Psicología Argentina (RIPA), concebida como espacio de resistencia y cooperación en tiempos de crisis.
Estas experiencias evidencian una apuesta por una internacionalización crítica, situada y comprometida éticamente, que busca garantizar la participación de estudiantes y docentes más allá de la movilidad física. El texto concluye reafirmando el rol de la universidad pública como actor fundamental en la construcción de redes de cuidado, justicia social y transformación educativa. |
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