Prácticas de inclusión llevadas a cabo desde la Asesoría Pedagógica en escuelas de Nivel Secundario del centro de Neuquén Capital en los años 2023 y 2024

La presente investigación tiene por objetivo estudiar las prácticas inclusivas que son impulsadas desde las asesorías pedagógicas en diferentes instituciones educativas de Nivel Secundario de Neuquén Capital. Empleamos una metodología cualitativa, la cual entiende la realidad social desde las...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Martinelli, Florencia, Martini, Lara
Otros Autores:	Rossetto, Mariela
Formato:	trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología 2024
Materias:	Practicas Inclusivas Asesoramiento Educacional Diversidad Nivel Secundario Adolescencia Ciencias de la Educación Psicología
Acceso en línea:	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18841
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-188412025-07-22T17:52:59Z Prácticas de inclusión llevadas a cabo desde la Asesoría Pedagógica en escuelas de Nivel Secundario del centro de Neuquén Capital en los años 2023 y 2024 Martinelli, Florencia Martini, Lara Rossetto, Mariela Practicas Inclusivas Asesoramiento Educacional Diversidad Nivel Secundario Adolescencia Ciencias de la Educación Psicología La presente investigación tiene por objetivo estudiar las prácticas inclusivas que son impulsadas desde las asesorías pedagógicas en diferentes instituciones educativas de Nivel Secundario de Neuquén Capital. Empleamos una metodología cualitativa, la cual entiende la realidad social desde las prácticas cotidianas múltiples y subjetivas. Utilizamos a la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de datos así como los relatos de asesoras pedagógicas sobre situaciones escolares e intervenciones. Logramos entrevistar un total de seis asesoras pedagógicas y accedimos a cuatro relatos escolares. Finalmente, el análisis de estos datos nos permitió describir e interpretar las intervenciones llevadas a cabo por asesorías pedagógicas en el contexto de la educación inclusiva conduciéndonos a las conclusiones finales. Fil: Martinelli, Florencia. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. Fil: Martini, Lara. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología; Argentina. 2024 2025-07-21T14:53:51Z 2025-07-21T14:53:51Z trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18841 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Delimitacion Espacial: Escuelas de Nivel Secundario del centro de Neuquén Capital ARG Delimitacion Temporal: años 2023 y 2024 Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
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Prácticas de inclusión llevadas a cabo desde la Asesoría Pedagógica en escuelas de Nivel Secundario del centro de Neuquén Capital en los años 2023 y 2024

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