Abordar problemas socialmente vivos en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Humanas desde una perspectiva interdisciplinar: de qué manera contribuye al desarrollo de una cultura democrática en estudiantes de escuelas secundarias
El siglo XXI es el escenario de la concreción de los cambios culturales que comienzan a evidenciarse a partir de los años setenta. Compartimos la idea de que estos cambios son graduales, con mayor o menor celeridad dependiendo de los componentes o dimensiones de la que se trate, en un contexto compl...
Guardado en:
| Autor principal: | Jara, Miguel Ángel |
|---|---|
| Formato: | parte de libro bookPart acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Ediciones OCTAEDRO, S.L.
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18424 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Enseñar historia y ciencias sociales para la construcción de una cultura democrática desde la perspectiva de los problemas socialmente vivos
por: Gunzelmann, Carlos Daniel, et al.
Publicado: (2024) -
Los problemas socialmente vivos en las ciencias sociales y humanas desde la perspectiva de estudiantes y profesores. Un estudio de caso
por: Parra, Erwin Saúl, et al.
Publicado: (2024) -
La enseñanza de la historia. Formación docente, investigación y desafíos a futuro
por: Portela, Daniel Tomas, et al.
Publicado: (2024) -
Un modelo para investigar sobre la enseñanza de problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar.
por: Jara, Miguel Ángel, et al.
Publicado: (2024) -
La enseñanza de los problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar. Aportes metodológicos para su indagación
por: Parra, Erwin Saúl, et al.
Publicado: (2023)