¿Plantear o no plantear hipótesis? Sugerencias para estudiantes, directores y revisores

Un objetivo fundamental de la ecología como ciencia es determinar patrones en la naturaleza e inferir sus posibles causas. Pese a la importancia y la complementariedad de las aproximaciones descriptivas y deductivas, es común que directores, revisores y organismos de financiación requieran obligator...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Farji-Brener, Alejandro
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación Argentina de Ecología 2022
Materias:	Estudios descriptivos y deductivos Hipótesis Investigación Método hipotético-deductivo Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente Ciencias Agrarias y Forestales
Acceso en línea:	http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18105
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-181052024-08-27T12:47:57Z ¿Plantear o no plantear hipótesis? Sugerencias para estudiantes, directores y revisores Farji-Brener, Alejandro Estudios descriptivos y deductivos Hipótesis Investigación Método hipotético-deductivo Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente Ciencias Agrarias y Forestales Un objetivo fundamental de la ecología como ciencia es determinar patrones en la naturaleza e inferir sus posibles causas. Pese a la importancia y la complementariedad de las aproximaciones descriptivas y deductivas, es común que directores, revisores y organismos de financiación requieran obligatoriamente formular hipótesis en los proyectos de investigación. Dado que los avances en ecología se deben en gran medida al proceso iterativo de descripción (que no requiere la formulación de hipótesis) y de deducción, es necesario defender la diversidad de enfoques a fin de simplificar los procesos de elaborar y revisar proyectos, y de descubrir, comprender y manejar de más adecuadamente los sistemas naturales. En este ensayo se desarrollan argumentos tanto a) apoyando la no inclusión de hipótesis en los buenos estudios descriptivos o aplicados puros cuando las mismas no están justificadas de manera adecuada, como b) a favor de transformar estudios descriptivos en deductivos cuando la inclusión de hipótesis es factible, no oscurece el objetivo original del proyecto y aporta originalidad, objetividad y generalidad. Finalmente, se brindan sugerencias para autores, directores y revisores para justificar adecuadamente sus opiniones, evitar prejuzgar buenos proyectos descriptivos y realizar sugerencias constructivas y justificadas en el caso de que la inclusión de hipótesis no desvirtúe el objetivo original del trabajo, sean factibles de ponerse a prueba y su inclusión les brinde un valor agregado. Fil: Farji-Brener, Alejandro. Universidad Nacional del Comahue. Centro Regional Universitario Bariloche; Argentina. Fil: Farji-Brener, Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Biodiversidad y Medioambiente; Argentina. 2022 2024-08-26T15:31:16Z 2024-08-26T15:31:16Z Articulo article acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18105 spa https://doi.org/10.25260/EA.22.32.2.0.1914 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf pp. 434-443 application/pdf ARG Asociación Argentina de Ecología Ecología Austral 32: Agosto 2022
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