Prácticas educativas: discursos docentes y talleres
Este trabajo propone abordar un recorte de los discursos que jóvenes docentes desplegaron en el Curso: “Prácticas educativas con jóvenes y propuestas de taller”, en el marco del Proyecto de Extensión Universitaria del Programa de Investigación (PROIN) “Prácticas educativas. Un abordaje comunicati...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica.
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17590 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo propone abordar un recorte de los discursos que jóvenes docentes
desplegaron en el Curso: “Prácticas educativas con jóvenes y propuestas de taller”, en
el marco del Proyecto de Extensión Universitaria del Programa de Investigación
(PROIN) “Prácticas educativas. Un abordaje comunicativo desde las experiencias y
significaciones de estudiantes y docentes de la escuela secundaria diurna y nocturna”
(SPU, Universidad, Cultura y Sociedad, Convocatoria 2017, EU35-UNCOMA11316).
Particularmente nos detendremos en las percepciones de los jóvenes docentes
vinculadas con sus virtudes como educadores, los desafíos de la educación actual y en
algunas reflexiones compartidas en el cierre del curso.
La propuesta surge del Programa de Investigación 04/V099: “Las prácticas educativas.
Abordaje desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos”, para
responder a la demanda docente recibida en el trabajo en territorio, de investigación
y extensión. Durante los dos meses que duró el curso, se realizaron cuatro
encuentros presenciales y otros virtuales a través de la plataforma PEdCo. La
metodología de taller desarrollada en la capacitación permitió desplegar los dichos
docentes, en diálogo con la perspectiva teórica, sobre diferentes aspectos de su
labor: las concepciones educativas, la transmisión, la mediación, la autoridad
pedagógica y las experiencias compartidas de talleres transversales. |
|---|