Prácticas educativas: discursos docentes y talleres
Este trabajo propone abordar un recorte de los discursos que jóvenes docentes desplegaron en el Curso: “Prácticas educativas con jóvenes y propuestas de taller”, en el marco del Proyecto de Extensión Universitaria del Programa de Investigación (PROIN) “Prácticas educativas. Un abordaje comunicati...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica.
2018
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I22-R178-uncomaid-175902023-12-06T16:54:53Z Prácticas educativas: discursos docentes y talleres Eterovich, Alba Barilá, María Inés Revista Pilquen Prácticas docentes Discursos Jóvenes Talleres educativos Escuela secundaria Ciencias de la Educación Humanidades y Arte Este trabajo propone abordar un recorte de los discursos que jóvenes docentes desplegaron en el Curso: “Prácticas educativas con jóvenes y propuestas de taller”, en el marco del Proyecto de Extensión Universitaria del Programa de Investigación (PROIN) “Prácticas educativas. Un abordaje comunicativo desde las experiencias y significaciones de estudiantes y docentes de la escuela secundaria diurna y nocturna” (SPU, Universidad, Cultura y Sociedad, Convocatoria 2017, EU35-UNCOMA11316). Particularmente nos detendremos en las percepciones de los jóvenes docentes vinculadas con sus virtudes como educadores, los desafíos de la educación actual y en algunas reflexiones compartidas en el cierre del curso. La propuesta surge del Programa de Investigación 04/V099: “Las prácticas educativas. Abordaje desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos”, para responder a la demanda docente recibida en el trabajo en territorio, de investigación y extensión. Durante los dos meses que duró el curso, se realizaron cuatro encuentros presenciales y otros virtuales a través de la plataforma PEdCo. La metodología de taller desarrollada en la capacitación permitió desplegar los dichos docentes, en diálogo con la perspectiva teórica, sobre diferentes aspectos de su labor: las concepciones educativas, la transmisión, la mediación, la autoridad pedagógica y las experiencias compartidas de talleres transversales. Fil: Eterovich, Alba. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Departamento de Psicopedagogía; Argentina. Fil: Barilá, María Inés. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Departamento de Psicopedagogía; Argentina. 2018-11 2023-12-04T14:52:07Z 2023-12-04T14:52:07Z documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17590 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf application/pdf ARG Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. VI JORNADAS de Lengua, Literatura y Comunicación del CURZA |
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Este trabajo propone abordar un recorte de los discursos que jóvenes docentes
desplegaron en el Curso: “Prácticas educativas con jóvenes y propuestas de taller”, en
el marco del Proyecto de Extensión Universitaria del Programa de Investigación
(PROIN) “Prácticas educativas. Un abordaje comunicativo desde las experiencias y
significaciones de estudiantes y docentes de la escuela secundaria diurna y nocturna”
(SPU, Universidad, Cultura y Sociedad, Convocatoria 2017, EU35-UNCOMA11316).
Particularmente nos detendremos en las percepciones de los jóvenes docentes
vinculadas con sus virtudes como educadores, los desafíos de la educación actual y en
algunas reflexiones compartidas en el cierre del curso.
La propuesta surge del Programa de Investigación 04/V099: “Las prácticas educativas.
Abordaje desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos”, para
responder a la demanda docente recibida en el trabajo en territorio, de investigación
y extensión. Durante los dos meses que duró el curso, se realizaron cuatro
encuentros presenciales y otros virtuales a través de la plataforma PEdCo. La
metodología de taller desarrollada en la capacitación permitió desplegar los dichos
docentes, en diálogo con la perspectiva teórica, sobre diferentes aspectos de su
labor: las concepciones educativas, la transmisión, la mediación, la autoridad
pedagógica y las experiencias compartidas de talleres transversales. |
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