Lo epistemológico en las prácticas de conocimiento psicopedagógico: ¿por qué, para qué y cómo?
‘Lo epistemológico’ —como ya hemos expresado en varias ocasiones— es una herramienta de pensamiento y de reflexión sobre los fundamentos filosóficos, éticos y políticos, de las ‘prácticas de conocimiento’ (Guyot, 2000) de una disciplina y profesión. Fundamentos (concepciones, supuestos) que están...
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Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica.
2022
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I22-R178-uncomaid-174662023-10-26T12:26:45Z Lo epistemológico en las prácticas de conocimiento psicopedagógico: ¿por qué, para qué y cómo? Bertoldi, Sandra Enrico, Liliana Revista Pilquen Epistemología Educación superior Conocimiento Prácticas Ciencias de la Educación ‘Lo epistemológico’ —como ya hemos expresado en varias ocasiones— es una herramienta de pensamiento y de reflexión sobre los fundamentos filosóficos, éticos y políticos, de las ‘prácticas de conocimiento’ (Guyot, 2000) de una disciplina y profesión. Fundamentos (concepciones, supuestos) que están presentes en cada una de nuestras decisiones teórica, metodológica y estratégica, que les da coherencia y consistencia a nuestras prácticas, y que tiene efectos sobre los sujetos/destinatarios de nuestros estudios y/o intervenciones. Fil: Bertoldi, Sandra. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Departamento de Psicopedagogía; Argentina. Fil: Enrico, Liliana. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. Departamento de Psicopedagogía; Argentina. 2022-05 2023-10-18T14:04:44Z 2023-10-18T14:04:44Z documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17466 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. III Jornada Nacional de Epistemología en Psicopedagogía y disciplinas afines |
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‘Lo epistemológico’ —como ya hemos expresado en varias ocasiones— es una herramienta
de pensamiento y de reflexión sobre los fundamentos filosóficos, éticos y políticos, de las
‘prácticas de conocimiento’ (Guyot, 2000) de una disciplina y profesión. Fundamentos
(concepciones, supuestos) que están presentes en cada una de nuestras decisiones teórica,
metodológica y estratégica, que les da coherencia y consistencia a nuestras prácticas, y que
tiene efectos sobre los sujetos/destinatarios de nuestros estudios y/o intervenciones. |
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