Mediación : recorrido en torno a los desplazamientos del concepto y su uso en el marco de un proyecto de investigación
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Mediaciones que facilitan el posicionamiento alumno: un abordaje desde las significaciones de los jóvenes” y pretende mostrar un recorrido en torno al “campo de formación del concepto” (Canguilhem, 1968) “mediación” en el marco de di...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica.
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17460 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Mediaciones que
facilitan el posicionamiento alumno: un abordaje desde las significaciones de los
jóvenes” y pretende mostrar un recorrido en torno al “campo de formación del
concepto” (Canguilhem, 1968) “mediación” en el marco de distintas disciplinas
científicas. Para ello se rastrearán el uso y los “desplazamientos” (Canguilhem) del
concepto en distintas disciplinas científicas, tales como el derecho y la psicología, para
luego profundizar el análisis en el campo de la pedagogía y la didáctica y en nuevos
planteos teóricos relacionados a las nuevas tecnologías. Desde esta perspectiva, para
favorecer la comprensión sobre el devenir y la formación del concepto en cuestión, se
realizará una primera aproximación sobre su historia, mediante una revisión
bibliográfica y arqueo de la información, remontándonos hasta su comienzo y origen,
en actos culturales de vieja data, y luego en la voz de autores emblemáticos
pertenecientes a distintos campos del saber. Las principales líneas teóricas que
ubicamos responden a escritos o acuerdos del derecho y la religión utilizados por
distintas culturas en épocas antiguas, y luego a aproximaciones del orden escrito por
referentes de las áreas de conocimiento. Del campo jurídico en Hegel, de la Psicología
en Vigotsky (1979), Feuerstein (1921, Bruner ( 1981), Coll (1988), Carretero (1998);
luego solo por nombrar algunos en el campo de la pedagogía y la didáctica en Diaz
Barriga (1999) Ferreiro (2001) Romero (2015) y finalmente Ferreriro y Vizoso, (2008) y
Carrillo Gullo (2011) en el campo de las nuevas tecnologías, tarea realizada a partir del
análisis bibliográfico y el fichaje de los materiales que a manera de eslabones van
conectando autores y posicionamientos. Finalmente, se dará cuenta de la “definición”
del concepto mediación adoptada al interior del proyecto y cómo se fue reelaborado
desde perspectivas que se complementan y hacen a una construcción colaborativa para arribar a una determinada “función de interpretación” (Canguilhem, 1971 y 1975) a la
luz del objeto de estudio de la investigación (Vázquez García, 2011). |
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