Trabajo infanto/ juvenil y aprendizaje escolar : relaciones complicadas

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El propósito del presente trabajo es compartir algunas aproximaciones sobre el agenciamiento que los niñ@s y jóvenes hacen del trabajo y la escuela. L@s protagonistas de la investigación son niñ@s y jóvenes escolarizad@s, que tratan de llevar adelante –con numerosas dificultades– dos actividades: el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Barilá, María Inés, Iuri, Teresa
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas 2011
Materias:	Familia Escuela Trabajo infantil Visiblidad Agenciamiento Ciencias de la Educación
Acceso en línea:	http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17022
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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spelling	I22-R178-uncomaid-170222023-11-22T14:55:43Z Trabajo infanto/ juvenil y aprendizaje escolar : relaciones complicadas Barilá, María Inés Iuri, Teresa Familia Escuela Trabajo infantil Visiblidad Agenciamiento Ciencias de la Educación El propósito del presente trabajo es compartir algunas aproximaciones sobre el agenciamiento que los niñ@s y jóvenes hacen del trabajo y la escuela. L@s protagonistas de la investigación son niñ@s y jóvenes escolarizad@s, que tratan de llevar adelante –con numerosas dificultades– dos actividades: el aprendizaje escolar y el trabajo. El objetivo de este escrito es doble: por un lado, visibilizar el trabajo infantil y adolescente en la Comarca, ya que no existe reconocimiento social y simbólico del mismo, ni en el sector escolar, ni en el adulto en general, y por otro lado, mostrar que la relación escuela/trabajo es complicada: las inasistencias, llegadas tarde, cansancio físico, abandono temporario, repitencia, falta de tiempo para estudiar y hacer las tareas, son situaciones que l@s niñ@s trabajador@s deben abordar para mantener la escolaridad, sin recibir una atención particular ni de la familia, ni del estado, ni del sistema escolar. Fil: Barilá, María Inés. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. Fil: Iuri, Teresa. Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 25 (Patagones); Argentina. 2011-02-20 2023-03-13T12:20:15Z 2023-03-13T12:20:15Z Articulo article acceptedVersion 0328-9702 http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/17022 spa https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/issue/view/54 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf pp. 39-49 application/pdf Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas Revista Praxis Educativa Año XV, Nº 15, 2011
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