Tensiones en las trayectorias escolares de jóvenxs pertenecientes a colectivos migrantes bolivianos en Patagonia en pandemia y pospandemia: estrategias subjetivas, familiares e institucionales
El presente trabajo tiene como propósito presentar tensiones en torno al acceso, permanencia y egreso de la escuela secundaria técnica de jóvenxs pertenecientes a colectivos migrantes bolivianos en Patagonia Norte y Central en el contexto pandémico y pospandémico. A partir de entrevistas realizadas...
Guardado en:
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| Publicado: |
Sociedad Argentina de Investigación en Educación
2022
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El presente trabajo tiene como propósito presentar tensiones en torno al acceso, permanencia y egreso de la escuela secundaria técnica de jóvenxs pertenecientes a colectivos migrantes bolivianos en Patagonia Norte y Central en el contexto pandémico y pospandémico. A partir de entrevistas realizadas a jóvenxs estudiantxs de Caleta Olivia, Santa Cruz y de Allen, Alto Valle de Río Negro y otrxs actorxs escolares se analizan estrategias de lxs sujetos, las familias y las instituciones para garantizar el derecho a la educación de estxs jóvenxs a la vez que las tensiones surgidas por las dinámicas institucionales que obstaculizarían las trayectorias escolares en dos ciudades patagónicas caracterizadas por la heterogeneidad poblacional ligada a la migración interna y externa. |
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