Analítica del aprendizaje interdisciplinar con modalidad d-learning en contexto de COVID-19

Mostrar todas las versiones(2)

El presente artículo muestra los resultados de una investigación cuantitativa y cualitativa aplicada a un grupo único experimental de estudiantes de cuarto año de la escuela secundaria (N=51). El estudio se justifica por el inédito contexto generado por la pandemia de Coronavirus ocasionand...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Salica, Marcelo A.
Formato: Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática 2022
Materias:
Analítica del aprendizaje
D-learning
Interdisciplinariedad
COVID-19
Tecnología
Sociedad
Ciencia
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16688
https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1739
https://doi.org/10.24215/18509959.31.e1
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

Ejemplares similares

Ejemplares similares