Hacia una propuesta de contenidos curriculares de Historia para la educación secundaria de jóvenes y adultos
La inquietud inicial surgió en el 2012 cuando comencé el trayecto laboral en la Educación de Jóvenes y Adultos en Contexto de Encierro. En ese momento, la propuesta de política educativa abrió dos Centros Nivel Secundario en los regímenes penales de Pomona y Choele Choel (Valle Medio). En esa op...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | trabajo final de grado bachelorThesis acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16367 |
| Aporte de: |
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Universidad Nacional del Comahue |
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Contenidos curriculares Propuesta de enseñanza Jóvenes y Adultos Enseñanza de la Historia Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Huinca, Sandro Miguel Hacia una propuesta de contenidos curriculares de Historia para la educación secundaria de jóvenes y adultos |
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Contenidos curriculares Propuesta de enseñanza Jóvenes y Adultos Enseñanza de la Historia Ciencias Sociales Ciencias de la Educación |
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La inquietud inicial surgió en el 2012 cuando comencé el trayecto laboral en la
Educación de Jóvenes y Adultos en Contexto de Encierro. En ese momento, la
propuesta de política educativa abrió dos Centros Nivel Secundario en los
regímenes penales de Pomona y Choele Choel (Valle Medio). En esa
oportunidad mi trabajo estuvo orientado a la construcción de Biblioteca,
Videoteca y espacios de trabajo colectivo que implicaban una formación integral
de los sujetos educandos. Asimismo, realice una serie de capacitaciones que me
aportaron herramientas y perspectivas de la educación en cárceles.
Posteriormente en el 2013, al mudarme a General Roca- Fisque Menuco, me
desempeñé como trabajador en diferentes modalidades de educación
secundaria, entre ellas la de Jóvenes y Adultos del Centro de Educación Media
N° 88. A partir de ese momento y ante la escasa articulación de contenidos a
enseñar me propuse que en los encuentros esporádicos de recambio de
profesores construyamos un espacio de trabajo colectivo. El devenir
fragmentado del trabajo docente y las distintas formaciones iniciales no
permitieron dicho trabajo.
En el 2014, inicie el cursado de la Especialización en Didáctica de la Ciencias
Sociales, con mención Historia. Los trabajos de los primeros seminarios se
orientación a pensar la educación de la modalidad para futuros trabajos de
investigación. En el 2016, con Sabrina Speranza, compañera de formación del
mismo Instituto y con quien compartimos las prácticas docentes, nos propusimos
retomar un proyecto de investigación sobre la modalidad que habíamos gestado
en encuentros previos. Ella se desempeñaba como docente de Historia en el
Centro de Educación Media N° 86 y como profesora de Educación para la
Ciudadanía en el Centro de Educación Media N° 88. De dicho proyecto,
construimos el primer trabajo exploratorio Enseñar Ciencias Sociales e Historia
en la Educación de Jóvenes y Adultos. La idea posterior era profundizar sobre
las prácticas pedagógicas docentes y avanzar en la importancia de la educación
artística como espacio de formación. |
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Alvarez Sánchez, Andrea |
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Alvarez Sánchez, Andrea Huinca, Sandro Miguel |
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