La evaluación dinámica en el aprendizaje de la comprensión lectora

El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto de Investigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para su intervención en niños de escolaridad primaria”, que tiene como propósito evaluar la mejora en el desempeño e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Musci, María Cecilia, Saes, Jorge Ariel
Formato: documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) 2018
Materias:
Evaluación dinámica
Potencial de aprendizaje
Comprensión lectora
Río Negro (Patagonia, Argentina)
Neuquen (Patagonia, Argentina)
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15732
http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/schedConf/presentations?fbclid=IwAR0eP70eqb6qt73JgIjcrzzeRg-pg9KykUCJfOdrB2eTbnT6X1As1dffj8U
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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