La perspectiva semiótica multimodal : su importancia para el análisis de los EVEA

El propósito de este trabajo es dar cuenta de la relevancia de la perspectiva semiótica multimodal para el análisis de entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, se enmarca la teoría en el paradigma que le dio origen. Luego, se definen y caracterizan cuatro conceptos clave: ‘modo’,...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Svensson, Viviana Corina
Formato: documento de conferencia conferenceObject acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica. 2018
Materias:
Semiótica multimodal
Texto multimodal
Evea
Ciencias Sociales
Ciencias de la Educación
Ciencias Aplicadas
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15686
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue
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description El propósito de este trabajo es dar cuenta de la relevancia de la perspectiva semiótica multimodal para el análisis de entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje. Para ello, se enmarca la teoría en el paradigma que le dio origen. Luego, se definen y caracterizan cuatro conceptos clave: ‘modo’, ‘modalidad’, ‘texto’ y ‘género’ multimodales. Éstos operan como códigos interpretativos de las producciones textuales y orientan la mirada hacia determinados aspectos y problemas que ayudan a estructurar y comprender la realidad. Al mismo tiempo, le atribuyen un orden y una lógica interpretativa a la producción multimodal. Del microanálisis surgió como conclusión la necesidad ineludible de este enfoque debido a los cambios en las prácticas de lectura y escritura en entornos mediados por tecnología y de los sujetos inmersos en ellos.
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