Denominaciones y concepciones del aprendizaje : dilemas y tensiones

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Se presenta un recorrido a través de las perspectivas psicogenética, socio histórica y cognitiva, a partir de las denominaciones y concepciones del aprendizaje en cada una de ellas, en el marco de las nociones centrales que las fundamentan. De este modo, se desarrollan las tensiones y dilemas en rel...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Musci, María Cecilia
Formato: Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2016
Materias:
Aprendizaje
Perspectivas teóricas
Análisis meta- teórico
Learning
Theoretical perspectives
Metatheoretical analysis
https://purl.org/becyt/ford/5.3
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15358
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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