Relaciones intergeneracionales en la escuela media nocturna

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Este artículo surge del Proyecto de Investigación “Jóvenes y adultos. Diversos modos de transitar y significar las experiencias educativas en el nivel medio” CURZA- UNCo. Se presentan los avances de la beca del CIN a las Vocaciones Científicas, cuyo objetivo es indagar cuál es la incidencia de las r...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Tobio, Florencia, Barilá, María Inés, Cuevas, Verónica Noemí
Formato:	Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2018
Materias:	Aprendizaje Relaciones intergeneracionales Escuela nocturna Jóvenes y adultos Ciencias de la Educación
Acceso en línea:	http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15303 http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/anuariocurza/article/view/1854
Aporte de:	Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue

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description	Este artículo surge del Proyecto de Investigación “Jóvenes y adultos. Diversos modos de transitar y significar las experiencias educativas en el nivel medio” CURZA- UNCo. Se presentan los avances de la beca del CIN a las Vocaciones Científicas, cuyo objetivo es indagar cuál es la incidencia de las relaciones intergeneracionales en el aprendizaje de los jóvenes de una escuela media nocturna de Viedma. En esta presentación se intentará abordar el lugar del adulto, como Otro capaz de mediar entre el aprendizaje de los jóvenes y el deseo, condición principal para que el (o algo) aprendizaje acontezca; vivimos momentos donde la alteridad se esfuma en el horizonte, los jóvenes crecen casi sin referencias, y la escuela nocturna, parece ser una posibi- lidad para generar nuevos lazos y condiciones (simbólicas) para ellos y ellas.
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Relaciones intergeneracionales en la escuela media nocturna

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