El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929

El presente trabajo aborda un corpus compuesto por 39 artículos publicados en la revista El Monitor de la Educación Común con el objetivo de rastrear las particularidades que asumió la noción “Niño Débil” a principios del siglo XX. Esta noción fue ampliamente difundida en Argentina durante ese pe...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: da Silva, Lucila
Formato: Articulo article acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Hipatia Press 2019
Materias:
Niños débiles
Prensa educativa
Relaciones de poder
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/11082
http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/3357
Aporte de:
Repositorio Institucional UNCo de Universidad Nacional del Comahue
id I22-R178-uncomaid-11082
record_format dspace
institution Universidad Nacional del Comahue
institution_str I-22
repository_str R-178
collection Repositorio Institucional UNCo
language Español
topic Niños débiles
Prensa educativa
Relaciones de poder
Ciencias de la Educación
spellingShingle Niños débiles
Prensa educativa
Relaciones de poder
Ciencias de la Educación
da Silva, Lucila
El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
topic_facet Niños débiles
Prensa educativa
Relaciones de poder
Ciencias de la Educación
description El presente trabajo aborda un corpus compuesto por 39 artículos publicados en la revista El Monitor de la Educación Común con el objetivo de rastrear las particularidades que asumió la noción “Niño Débil” a principios del siglo XX. Esta noción fue ampliamente difundida en Argentina durante ese período, sin embargo no existió un criterio único acerca de su significado específico ni de sus características clínicas. Tomando como punto de partida el marco teórico propuesto por Michel Foucault, se intenta trazar un mapa de las estrategias de administración de sujetoscuerpo que integraron esta noción. Como principal hallazgo se señala que la noción “Niño Débil” actualiza una estrategia que, si bien no es homogénea, tiene como finalidad volver productivos los cuerpos infantiles; no sencillamente formar “futuros” obreros. Además, se sostiene que las relaciones de saber-poder no pueden ser leídas simplemente en función de una partición de la esfera social en dos espacios excluyentes (dentro de la norma - fuera de la norma). Por el contrario, lo que se desarrolla aquí pretende ilustrar cómo la normalización es una tecnología que posee dominios diversos; y que es capaz de articular y actuar a múltiples niveles.
format Articulo
article
acceptedVersion
author da Silva, Lucila
author_facet da Silva, Lucila
author_sort da Silva, Lucila
title El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
title_short El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
title_full El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
title_fullStr El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
title_full_unstemmed El “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929
title_sort el “niño débil” en la revista argentina el monitor de la educación común, 1908-1929
publisher Hipatia Press
publishDate 2019
url http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/11082
http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/3357
work_keys_str_mv AT dasilvalucila elninodebilenlarevistaargentinaelmonitordelaeducacioncomun19081929
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820505951469571

Ejemplares similares