Prácticas de la enseñanza de la escritura de tesis de maestría en entornos de formación virtual

<p align="justify">La escritura de la tesis constituye un desafío para la formación de posgrado pues demanda un alto grado de complejidad en la conceptualización e integración de conocimientos. En estos últimos años se ha ampliado la oferta de talleres de escritura de este género dis...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Himelfarb, Reina
Formato: documento de conferencia presentación
Lenguaje:español
Publicado: Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas 2020
Materias:
Lingüística
Linguistics
Acceso en línea:https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/590
https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/53fef3d8de787ce341cddd321e1784fb.pdf
Aporte de:
Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R137-5902025-12-09T14:42:01Z Prácticas de la enseñanza de la escritura de tesis de maestría en entornos de formación virtual Himelfarb, Reina Lingüística Linguistics <p align="justify">La escritura de la tesis constituye un desafío para la formación de posgrado pues demanda un alto grado de complejidad en la conceptualización e integración de conocimientos. En estos últimos años se ha ampliado la oferta de talleres de escritura de este género discursivo. Asimismo, se han comenzado a estudiar las posibilidades que ofrecen las tecnologías para potenciar este tipo de intervención pedagógica. Sin embargo, son escasos en Argentina los casos de acompañamiento de la escritura de la tesis en forma virtual (cf. Alvarez et al., 2017; Difabio de Anglat y Alvarez, 2017). En este marco, este trabajo tiene como propósito mostrar una experiencia de implementación de Taller de Tesis de Maestría en entornos personales y colectivos de formación virtual. En particular describiremos las estrategias, herramientas y recursos utilizados, y presentaremos los resultados parciales de la experiencia. Nuestra experiencia muestra hasta el momento resultados altamente positivos. La escritura colaborativa, el diálogo entre pares, y la reflexión meta-cognitiva&nbsp; sobre la producción propia y la de los demás estudiantes en el escenario virtual parecen facilitar tanto la identificación de obstáculos para la elaboración de la tesis, como el desarrollo de estrategias para enfrentarlos. Esperamos que esta experiencia sirva de puntapié inicial para la implementación de talleres de escritura académica en entornos virtuales en Argentina y en otros países de Latinoamérica.</p> Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Lenguas 2020 documento de conferencia presentación pdf <a href="https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/590">https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/590</a> https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/590 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/53fef3d8de787ce341cddd321e1784fb.pdf español
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