Alfabetización académica: traducción, investigación y enseñanza

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<div> <p style="text-align: justify;">Este  trabajo  tiene  como  fin  presentar  el  Proyecto de  Investigación  PIN1J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Ingl...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Liendo, Paula, Maluenda, Stella Maris, Maure, Norma, Salinas, Sara
Formato:	Text documento de conferencia presentación
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	Universidad Nacional del Comahue 2018
Materias:	Linguistics Lingüística
Acceso en línea:	https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/351 https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/b7d41158c6cb442dd3b7755087c11c0d.pdf https://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/files/original/ae388842e0fd677c25d7fea545eb8728.pdf
Aporte de:	Lenguas - Biblioteca Digital. Universidad Nacional del Comahue (UNCOMA) de Universidad Nacional del Comahue

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description	<div> <p style="text-align: justify;">Este  trabajo  tiene  como  fin  presentar  el  Proyecto de  Investigación  PIN1J031, Alfabetización Académica y Tipologías Textuales en la Enseñanza del Inglés para la Traducción(2018-2021)de la  Facultad  de  Lenguas(FadeL),  Universidad  Nacional  del  Comahue  (UNCo)dadala  necesidad de realizar investigaciones situadas en el contexto de la formación de traductores. Proyectos de investigación anteriores denuestra universidad, al igual que deotras universidades en  Argentina  y  Latinoamérica, ponen  de  manifiestola importanciade  fortalecer  la  competencia académica  en  los  estudiantes,  incluso  en  años avanzados  de  las diferentes carreras(Massi &Liendo, 2016; Liendo &Massi, 2017).Esta competencia refiere a modos de escribir característicos de  los  diversos  ámbitos académicos  y  profesionales, y  se  desarrollaa  través  de  acciones  de formación  que  atienden  a  las  especificidades  de  cada  disciplina  (Carlino,  2013;  Navarro,  2012; Parodi, 2010). En  el  contexto  de  nuestra  facultad,  que  ofrece  las  carreras  de  grado  de profesor  y  traductor públicode inglés, es aún más imperiosofortalecer la alfabetización académica en el uso del inglés como lengua extranjera, debido al doble proceso de adaptación a lacultura de la lengua meta y ala  comunidad  académica  a  la  que  se  buscapertenecer. Para  los  traductores  en  particular,  si  se considera su rol de mediadores entre lenguas y culturas, se presentan otrosdesafíos. Uno de los principalesseráenmarcar  los  distintos  textos  de  origen  (TO)  de  sus  traducciones  dentro  de  la comunidad  que  los  utiliza  y  acorde  a  las  funciones  que  cumplen  en  ella,  para  luego  producir  un texto meta (TM) que cumpla con los mismos requisitos en la cultura de destino. Por  tales  motivos,  elproyecto  propone  elaborar  un  corpus  de  textos  académicos  en  inglésutilizados para la enseñanza de la lengua inglesa y la traducciónen el Traductorado de FadeL, ydiseñar, a partir de dicho corpus, materiales didácticos y lineamientos pedagógicosque alienten y favorezcan su aplicación.</p> </div> <br />Trabajo sobre el avance de las investigaciones en el marco del <a href="http://bibliotecadelenguas.uncoma.edu.ar/items/show/332" target="_blank" rel="noopener">proyecto J031</a>: Alfabetización académica y tipologías textuales en la enseñanza del inglés para la traducción (2018-2021)
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Alfabetización académica: traducción, investigación y enseñanza

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