Leer poesía y lyrics como poesía en la formación docente en inglés

El proyecto de investigación “Prácticas de enseñanza-aprendizaje basadas en las artes en la formación docente en inglés” (UNLPam, 2021-2023) sostiene que dichas prácticas promueven la agencia y la creatividad por parte de estudiantes y docentes en devenir. Reportamos aquí los casos en que utilizamos...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Basabe, Enrique Alejandro, Germani, Miriam Patricia, Keil, Nadia Valentina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2024
Materias:
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/5301
Aporte de:
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spelling I22-R128-article-53012024-05-21T13:17:28Z Leer poesía y lyrics como poesía en la formación docente en inglés Basabe, Enrique Alejandro Germani, Miriam Patricia Keil, Nadia Valentina FORMACIÓN DOCENTE INGLÉS LITERATURA POESÍA LETRAS DE CANCIONES El proyecto de investigación “Prácticas de enseñanza-aprendizaje basadas en las artes en la formación docente en inglés” (UNLPam, 2021-2023) sostiene que dichas prácticas promueven la agencia y la creatividad por parte de estudiantes y docentes en devenir. Reportamos aquí los casos en que utilizamos la lectura de poesías para explorar el tema del hogar/lugar y de lyrics como textos poéticos para examinar la posible base común de ambos géneros. Centro Universitario Regional Zona Atlántica 2024-05-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Texto application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/5301 Give to read. Journal of Literary Education; Vol. 6 No. 11 (2024); 17-27 Dar a leer. Revista de Educación Literaria; Vol. 6 Núm. 11 (2024); 17-27 2718-8752 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/daraleer/article/view/5301/62222 Derechos de autor 2024 Dar a leer. Revista de Educación Literaria https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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