Contributions to the study of writing in the teaching and learning of history
This production is part of a line of didactic research that studies - within the framework of collaborative work between teachers and researchers - the relationships between teaching and school learning of history, focusing on different practices: reading, in its beginnings, and writing and analysis...
Guardado en:
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5051 |
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I22-R128-article-5051 |
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I22-R128-article-50512024-08-07T17:02:38Z Contributions to the study of writing in the teaching and learning of history Aportes para el estudio de la escritura en la enseñanza y el aprendizaje de la historia Aportes para el estudio de la escritura en la enseñanza y el aprendizaje de la historia Larramendy, Alina Enseñanza y aprendizaje escolar de la historia escritura perspectivas de investigación abordajes metodológicos Ensino escolar e aprendizagem de história escrita perspectivas de pesquisa abordagens metodológicas School teaching and learning of history writing research perspectives methodological approaches This production is part of a line of didactic research that studies - within the framework of collaborative work between teachers and researchers - the relationships between teaching and school learning of history, focusing on different practices: reading, in its beginnings, and writing and analysis of primary sources, later and today. The study of the relationships between writing and the construction of historical knowledge in school involves the articulation of contributions from different disciplinary fields and is carried out from diverse perspectives. We will characterize the studies developed by Didier Cariou in France and present some of his contributions. We propose to update the status of the contributions that dialogue and/or discuss with our own approaches to the study of writing. Esta producción se enmarca en una línea de investigaciones didácticas que estudian –en el marco de un trabajo colaborativo entre docentes e investigadores– las relaciones entre enseñanza y aprendizaje escolar de la historia, haciendo foco en diferentes prácticas: de lectura, en sus inicios, y de escritura y análisis de fuentes primarias, más adelante y en la actualidad. El estudio de las relaciones entre escritura y construcción de conocimiento histórico en la escuela supone la articulación de aportes de diferentes campos disciplinares y se realiza desde perspectivas diversas. Caracterizaremos los estudios desarrollados por Didier Cariou en Francia y presentaremos algunas de sus contribuciones. Nos proponemos actualizar el estado de los aportes que dialogan y/o discuten con nuestras propias aproximaciones al estudio de la escritura en las clases de historia y sus relaciones con los aprendizajes de lxs alumnxs. Esta producción se enmarca en una línea de investigaciones didácticas que estudian –en el marco de un trabajo colaborativo entre docentes e investigadores– las relaciones entre enseñanza y aprendizaje escolar de la historia, haciendo foco en diferentes prácticas: de lectura, en sus inicios, y de escritura y análisis de fuentes primarias, más adelante y en la actualidad. El estudio de las relaciones entre escritura y construcción de conocimiento histórico en la escuela supone la articulación de aportes de diferentes campos disciplinares y se realiza desde perspectivas diversas. Caracterizaremos los estudios desarrollados por Didier Cariou en Francia y presentaremos algunas de sus contribuciones. Nos proponemos actualizar el estado de los aportes que dialogan y/o discuten con nuestras propias aproximaciones al estudio de la escritura en las clases de historia y sus relaciones con los aprendizajes de lxs alumnxs. APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2023-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5051 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 23 (2023): Noviembre; 114-129 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/5051/62016 Derechos de autor 2023 Reseñas de Enseñanza de la Historia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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The study of the relationships between writing and the construction of historical knowledge in school involves the articulation of contributions from different disciplinary fields and is carried out from diverse perspectives. We will characterize the studies developed by Didier Cariou in France and present some of his contributions. We propose to update the status of the contributions that dialogue and/or discuss with our own approaches to the study of writing. |
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