Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario

El presente trabajo surge como resultado preliminar de una investigación basada en la búsqueda de estrategias innovadoras de aprendizaje aplicables al nivel superior y a la disciplina administrativa. Para ello, se indagó sobre metodologías de aprendizaje que puedan encuadrarse en el aprendizaje sign...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Finocchiaro, Franco
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Economía y Administración. Universidad Nacional del Comahue 2023
Materias:
Aprendizaje significativo
Ludificación
Nivel universitario
Enseñanza de la disciplina administrativa
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/administracion/article/view/4771
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
id I22-R128-article-4771
record_format ojs
spelling I22-R128-article-47712023-06-18T13:09:49Z Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario Finocchiaro, Franco Aprendizaje significativo Ludificación Nivel universitario Enseñanza de la disciplina administrativa El presente trabajo surge como resultado preliminar de una investigación basada en la búsqueda de estrategias innovadoras de aprendizaje aplicables al nivel superior y a la disciplina administrativa. Para ello, se indagó sobre metodologías de aprendizaje que puedan encuadrarse en el aprendizaje significativo. A partir de lo mencionado, el objetivo es presentar una secuencia didáctica basada en la ludificación que pueda emplearse en las clases de administración general en el nivel universitario, tomando como caso de análisis el juego de restaurant denominado World Chef. Para lograrlo, se emprendió una investigación cualitativa de alcance exploratorio que consta de una revisión de la literatura sobre aprendizaje significativo, la ludificación como estrategia didáctica que se encuadre en él y la administración como contenido curricular para la titulación de las carreras de Contador Público y Lic. Administración. Luego, se efectuó un análisis de los programas de las materias vinculadas a dicha disciplina (Introducción a la Administración y Administración General) en conjunto con los perfiles de ambos títulos que ofrece la Universidad Nacional del Sur (UNS). Se realizó también una prueba del juego de modo de caracterizarlo a partir de la observación, determinando sus fortalezas y limitaciones en clave de estrategia de estudio. Finalmente, se estructuró la secuencia didáctica de tres clases cuyo fin es contextualizar el uso de la aplicación en un espacio y tiempo áulico determinado. Se puede ver la potencialidad que tiene el juego para repasar contenidos previos de los estudiantes y adquirir nuevos sobre el quehacer empresarial, así como también, para reflexionar sobre él desde una perspectiva crítica identificando aquellos aspectos que no permite visualizar con claridad. Facultad de Economía y Administración. Universidad Nacional del Comahue 2023-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/administracion/article/view/4771 Cuadernos de Investigación Serie Administración; Núm. 4 (2022); 75-91 2683-9652 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/administracion/article/view/4771/61748 Derechos de autor 2023 Cuadernos de Investigación Serie Administración https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad Nacional del Comahue
institution_str I-22
repository_str R-128
container_title_str Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue)
language Español
format Artículo revista
topic Aprendizaje significativo
Ludificación
Nivel universitario
Enseñanza de la disciplina administrativa
spellingShingle Aprendizaje significativo
Ludificación
Nivel universitario
Enseñanza de la disciplina administrativa
Finocchiaro, Franco
Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
topic_facet Aprendizaje significativo
Ludificación
Nivel universitario
Enseñanza de la disciplina administrativa
author Finocchiaro, Franco
author_facet Finocchiaro, Franco
author_sort Finocchiaro, Franco
title Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
title_short Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
title_full Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
title_fullStr Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
title_full_unstemmed Aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
title_sort aprender administración jugando: la ludificación como estrategia posible en el nivel universitario
description El presente trabajo surge como resultado preliminar de una investigación basada en la búsqueda de estrategias innovadoras de aprendizaje aplicables al nivel superior y a la disciplina administrativa. Para ello, se indagó sobre metodologías de aprendizaje que puedan encuadrarse en el aprendizaje significativo. A partir de lo mencionado, el objetivo es presentar una secuencia didáctica basada en la ludificación que pueda emplearse en las clases de administración general en el nivel universitario, tomando como caso de análisis el juego de restaurant denominado World Chef. Para lograrlo, se emprendió una investigación cualitativa de alcance exploratorio que consta de una revisión de la literatura sobre aprendizaje significativo, la ludificación como estrategia didáctica que se encuadre en él y la administración como contenido curricular para la titulación de las carreras de Contador Público y Lic. Administración. Luego, se efectuó un análisis de los programas de las materias vinculadas a dicha disciplina (Introducción a la Administración y Administración General) en conjunto con los perfiles de ambos títulos que ofrece la Universidad Nacional del Sur (UNS). Se realizó también una prueba del juego de modo de caracterizarlo a partir de la observación, determinando sus fortalezas y limitaciones en clave de estrategia de estudio. Finalmente, se estructuró la secuencia didáctica de tres clases cuyo fin es contextualizar el uso de la aplicación en un espacio y tiempo áulico determinado. Se puede ver la potencialidad que tiene el juego para repasar contenidos previos de los estudiantes y adquirir nuevos sobre el quehacer empresarial, así como también, para reflexionar sobre él desde una perspectiva crítica identificando aquellos aspectos que no permite visualizar con claridad.
publisher Facultad de Economía y Administración. Universidad Nacional del Comahue
publishDate 2023
url https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/administracion/article/view/4771
work_keys_str_mv AT finocchiarofranco aprenderadministracionjugandolaludificacioncomoestrategiaposibleenelniveluniversitario
first_indexed 2024-08-12T23:07:30Z
last_indexed 2024-08-12T23:07:30Z
_version_ 1807224983752015872

Ejemplares similares