Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina: Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015)

Reseña: Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina. Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015) De: Braian Marchetti. (2021). Tesis Doctoral en Humanidades y Artes...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Blanez, María Daniela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022
Materias:
Reseñas
Acceso en línea:https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4378
Aporte de:
Repositorio de Revistas Electrónicas REVELE (UNComahue) de Universidad Nacional del Comahue
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spelling I22-R128-article-43782024-08-06T17:13:32Z Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina: Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015) Blanez, María Daniela Reseñas Reseña: Las políticas públicas de formación docente continua en inclusión de medios digitales en Argentina. Un estudio interpretativo sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso del Plan “Escuelas de Innovación” (2011-2015) De: Braian Marchetti. (2021). Tesis Doctoral en Humanidades y Artes mención en Ciencias de la Educación. UNR APEHUN, Asociación de Profesores de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales 2022-11-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4378 Reseñas de Enseñanza de la Historia; Núm. 21 (2022): Noviembre; 149-151 2796-9304 1668-8864 spa https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/resenas/article/view/4378/61374 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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